人教版（2016部编版）四年级下册语文第八单元29-文成公主进藏 教案2

人教版（2016部编版）四年级下册语文第八单元29-文成公主进藏 教案2

29* 文成公主进藏 学习目标： 1.认识 7 个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、 技艺”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 教学重、难点： 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的 兴趣。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、 导入课题，交流资料。 关于文成公主，你都知道些什么？ 师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交 流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美 丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏 的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。 二、 根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。 三、 交流汇报阅读收获。 1、 汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的 神奇。 请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。 2、 交流疑问。 a. 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？ 引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一 样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更 显其高雅、美丽。 b. 公主怎能背得动乃巴山呢？ 引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文 中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊 毛、、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。 四、 练习简要讲述这个故事。 1、 导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲 给父母听，你想怎么讲？ 2、 自己练习讲述。 3、 指名讲述，进行评价。 评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。 要重点讲 进藏途中发生的几件小事。 五、 课外拓展。 搜集有关文成公主的其他民间故事。 板书：故事起因：松赞干布求婚 故事经过：小马认母——辨认公主——求婚成功 故事结果：文成公主进藏 意义：西藏和内地往来更密切了 课后反思：通过学习学生体会到明族之间的情感。