部编版五年级上册语文《 什么比猎豹的速度更快》教案 (2)

部编版五年级上册语文《 什么比猎豹的速度更快》教案 (2)

‎7　什么比猎豹的速度更快 ‎ 教材分析 这篇课文是一篇科普小文章。课文题目提出问题，促使学生带着问题去课文中找寻答案。随着读文的深入，学生会发现目前已知的速度快的事物有哪些。人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，这些事物一个比一个快。读着作者引人入胜的文字，学生在不知不觉中开启了一趟奇妙的科学之旅。‎ 学情分析 ‎ 每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。他们也会在快速读课文的过程中，提出自己感兴趣的或不懂的问题。‎ 教学建议 ‎ 这篇课文是科普文，篇幅较短，教学中可引导学生由题目提出问题，带着问题学习课文。在了解课文中所写事物的速度后，让学生根据速度的快慢为事物排序，引导学生了解目前我们已知的事物速度。‎ 教学目标 ‎【知识与技能】‎ ‎1．学会本课字词。‎ ‎2．用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。‎ ‎3．记下自己的阅读时间，能和同学交流自己的阅读体会。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过快速默读，了解课文中写了哪些事物的速度。‎ ‎2．能根据课文内容，按运动速度的快慢给事物排序。‎ ‎3．引导学生带着问题读课文。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ ‎ 激发学生了解科学知识的兴趣。‎ 教学重难点 重点 用较快的速度默读课文。‎ 难点 读懂课文，给事物排序。‎ 教学准备 教师：关于速度的科普片，课件。‎ 学生：课前用计时器记下自己读课文的时间。‎ 课时安排 ‎ 1课时 教学过程 ‎ 一、图片导入 ‎1．播放猎豹的视频，让学生说说从视频中看出了什么。(猎豹的速度快。)‎ ‎2．提问：你知道什么比猎豹的速度更快吗？‎ ‎3．学生交流。‎ ‎4．教师点评后板书课题。‎ ‎5．齐读课题。‎ ‎6．快速地读一遍阅读提示，跟着提示默读课文。‎ 二、检查默读情况 ‎1．交流：读课文共用了几分钟？比之前预习时的读文时间有没有缩短？‎ ‎2．学生交流自己的读文收获。‎ ‎3．请时间短收获多的同学向大家说说自己读课文的方法。‎ 三、学习字词 ‎1．同桌互相指认生字及生字在文中所组的词语。‎ ‎2．课件展示生字新词。‎ ‎3．针对字词提出疑问，全班交流探讨。‎ 四、自主探究，共同学习 ‎1．学生自读课文，写下自己的问题。‎ ‎2．小组合作交流，共同解决问题，无法解决的问题，留待全班交流。‎ ‎3．全班交流小组内未解决的问题。‎ ‎4．根据课文内容，完成课后习题二。‎ ‎5．全班交流课后习题二的答案。‎ 板书设计 什么比猎豹的速度更快 人―→鸵鸟―→猎豹―→游隼―→喷气式飞机―→火箭―→流星体―→光 教学反思 教学本课时，我由题目问题导入，引导学生带着问题默读课文，了解课文的主要内容。整堂课坚持以学生自学自悟为主，教师只是引领者、点拨者和组织者，让学生习得方法，学会学习，进一步体会快速默读的好处。‎