五年级上册语文课件-第一单元 习作《我的心爱之物》教学建议 部编版(共18张PPT)

五年级上册语文课件-第一单元 习作《我的心爱之物》教学建议 部编版(共18张PPT)

统编教材语文五 年级 上 册第 一 单元 习作 《 我 的心爱之物 》 教学建议 01 教学内容 教学重点 教学流程 目 录 教学目标 02 04 03 教材简要解读 教材简要解读 课 文 借助的事物 抒发的感 情 《白鹭》 白鹭 对白鹭的欣赏和赞美 《落花生》 花生 要做有用的人 《桂花雨》 桂花 思乡之 情 《珍珠鸟》 珍珠鸟 作者与珍珠鸟的美好情意 教材简要解读 习作主题 ：我的心爱之物 习作要求： 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。 册序 单元 习作内容 表达训练要素 三年级上册 第五单元 我们眼中的缤纷世界 仔细观察，把观察所得写下来。 三年级上册 第八单元 那次玩得真高兴 学写一件简单的事，把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。 四年级下册 第一单元 我的乐园 写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。 四年级下册 第四单元 我的动物朋友 写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。 五年级上册 第一单元 我的心爱之物 六年级上册 第八单元 有你，真好 把事情写具体，融入自己的情感，把习作与文中的“你”分享。 教学目标 能把自己 心爱 之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。乐于分享习作。 课时安排 习作指导 习作修改 习作讲评 习作展示 0.5—1 课时 0.5—1 课时 1 课时 1 课时 教学过程简述 第一课时 1. 指导选题，确定写作对象 2. 猜想引导，打开学生思路 3. 小组交流，表达真实情感 4. 出示评价，完成习作内容 第二课时 1. 例文展示，引导修改 2. 习作互评，修改完善 3. 交流分享，展示习作 选材清单 物品名称 类别 喜爱的原因 1. 指导选题，确定写作对象 2. 猜想引导，打开学生思路 3. 小组交流，表达真实情感 4. 出示评价，完成习作内容 第一课时 教学过程简述 1. 指导选题，确定写作对象 2. 猜想引导，打开学生思路 3. 小组交流，表达真实情感 4. 出示评价，完成习作内容 第一课时 教学过程简述 1. 指导选题，确定写作对象 2. 猜想引导，打开学生思路 3. 小组交流，表达真实情感 4. 出示评价，完成习作内容 提问 讲述 回答 完善 第一课时 教学过程简述 1. 指导选题，确定写作对象 2. 猜想引导，打开学生思路 3. 小组交流，表达真实情感 4. 出示评价，完成习作内容 第一课时 教学过程简述 4. 出示评价，完成习作内容 评价内容 评价细则 自评 / 互评 文章内容 能写出心爱的对象是什么。 能仔细描写心爱之物的样子或特点。 能表达出对心爱之物的感情。 文章结构 开头吸引人，对心爱之物有阅读期待。 中间写出心爱之物的来历和成为心爱之物的原因。 结尾点题，表达喜爱之情。 语言表达 正确使用标点符号，没有错别字。 用词准确，能准确写出心爱之物的样子、特点。 语句流畅，能运用排比、比喻、拟人等修辞手法， 使语言表达有新鲜感。 教学过程简述 教学目标： 1.能根据评价标准，互评习作，并能自主修改习作。 2.乐于分享展示习作。 教学过程简述 第二课时 2. 习作互评，修改完善 3. 交流分享，展示习作 1. 例文展示，引导修改 02. 习作互评，修改完善 03. 交流分享，展示习作 第二课时 教学过程简述 习作修改 教师指导 组内互评 02. 习作互评，修改完善 03. 交流分享，展示习作 01. 例文展示，引导修改 第二课时 教学过程简述 03. 交流分享，展示习作 02. 习作互评，修改完善 01. 例文展示，引导修改 第二课时 “我的心爱之物”习作专栏 教学过程简述 谢 谢 看 观