《鸿雁》教学设计

《鸿雁》教学设计

鸿雁 一、教学目标 1、聆听《鸿雁》感受体验蒙古族歌曲的风格； 2、了解乐曲的相关知识和文化。激发学生的学习兴趣，使其热爱我 国民族音乐。 3、聆听时，用自己喜欢的方式记录和表现印象，培养学生鉴赏能力。 二、教学重、难点 抓住音乐特点，感受蒙古族风格的音乐。 三、教学方法: 听唱法 四、教具: 多媒体 五、教学过程与内容设计 （一）、组织教学 1、听音乐坐好 2、师生问好——师：同学们，生：老师好 师：请坐。 （二）、学习新课 1、导入新课 过度语：同学们，我知道我们班的同学模仿能力特别的棒，那么接下 来，老师向让你们来模仿老师的动作，你看明白了，就悄悄地进来跟 老师一起做，好吗？ （1）老师拍打 4/4 节奏，学生模仿，待学生节奏稳定后，在电子琴 上弹（3 1 6 5）并哼唱歌曲第一、第二乐句 （2）请一个学生模仿电子琴的声音，提示学生注意用高位置发音， 头腔共鸣“lu”哼唱 （3）邀请一个学生模仿老师弹琴师生模唱，待节奏稳定后，老师加 入三角铁演奏并哼唱旋律一二乐句。 （4）邀请一个学生演奏三角铁与电子琴合奏（提示学生注意看手势， 收和起）第三乐句，老师用串铃表示旋律的起伏。 2、揭开新课 过渡：刚才老师和同学们进行了一个即兴的表演，同学们都表现得特 别的棒，所以老师决定唱一首歌给大家听，鼓励鼓励大家。 教师播放蒙古族图片进行范唱，学生一边欣赏图片边听范唱。 师：刚才老师唱的这首歌是蒙古族的一首好听的民歌，叫《鸿雁》。 它由著名音乐人吕燕卫先生填词并制作,是一首渊远流传的内蒙古乌 拉特民歌。（击图片）生看简介 同学们，今天老师就和大家走进内蒙古，学会这首好听的民歌《鸿雁》 3、学习新课 （1）揭题《鸿雁》，学生朗读题目 （2）听旋律，师生画旋律线 师：现在请同学们伸出你的右手，和我一起来边听画边画（点击旋律）， 老师在边唱旋律黑板上画旋律线。学生跟着画。 师：同学们真棒，同学们，你们看，这线条的图案像什么呀？ （生）：像鸿雁。 师：对了，现在请同学们起立，用“lu”模唱旋律，用手来跟着线条 再来画一遍 师生一起画，师生模唱 师：老师很喜欢同学们用 lu 模唱的声音，太棒了。 学唱旋律，师生接龙唱旋律。 师：，现在老师和大家一起来玩个游戏，接龙唱旋律，我唱黑色的部 分，你们唱红色的部分，可以吗？（生）：可以 师：太棒了同学们，现在我们转换来唱，你们唱黑色部分，我唱红色 部分，一、二、三、起 师：同学们真的太棒了，现在请同学们跟老师的琴声完整的演唱旋律 一遍，一边唱，一边用手画画旋律线。 （3）学唱歌词 师：同学们太棒了，现在请同学们聆听范唱，感受歌曲中浓郁的乡愁 和心中那对家乡向往之情，感受中华民族音乐之美。 ①点击范唱，学生聆听 ②听唱学歌词 师：同学们，现在我们来一起学唱歌词，老师唱旋律，你们接唱歌词， 准备好，听。 师唱旋律，生唱歌词（师：同学们的声音真好听） ③分组接龙唱歌词 （a、男生、女生接龙；b、小组接龙；） ④完整的演唱歌词 师：同学们分组合作的效果不错，现在老师弹琴，你们把歌词完整的 演唱一遍，并用手画出旋律线 生：随琴有感情的演唱，一边用手画出旋律线。感受旋律的优美，悠 扬。 ⑤解决难点 师：同学们，你们觉得这首歌哪一句比较难唱呢？……师生一起解决 ⑥歌曲处理，视频范唱， 师：现在请同学们有感情的演唱。 ⑦请一个同学敲打三角铁，一个弹电子琴（3 1 6 5），一组同学用“lu” 模唱（3 1 6 5），其他同学唱歌词 4、律动 (1)师：同学们的声音真好听，真棒。我们都知道，蒙古族是一个能歌 善舞的民族，今天老师就和大家学几个蒙古的动作（点击图片）， (2)、同学们，现在让我们一起来练习这几个简单舞蹈动作， (3)接龙动作游戏，老师边唱边做动作，指到哪个组接动作，哪个组的 同学要接上一个蒙古的舞蹈动作。准备好了，（师唱做、、、、、、） (4)同学们，请站起来。现在让我们随着优美的歌声起舞（点击教学视 频范唱） 5、欣赏原唱，呼斯楞演唱的《鸿雁》 师：同学们，这一首旋律这么优美的歌，一直深受牧民喜爱并广为流 传，也备受音乐人的喜爱有不少明星也演唱过这首歌，其中原唱呼斯 楞演唱的《鸿雁》，把牧民族心中的那一缕乡愁和向往和把思乡之情 表现得淋漓尽致，现在请同学们欣赏呼斯楞演唱的《鸿雁》 6、小结 六、课后作业 1、复习背唱歌曲《鸿雁》。 2、预习新课《喀秋莎》。 七、教学反思 教学能按照教学计划完成教学内容，学生掌握情况良好。