部编版五年级上册语文《 太阳》教案 (1)

部编版五年级上册语文《 太阳》教案 (1)

‎1.认识“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等9个字,会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。‎ ‎2.默读课文,能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。‎ 教学重难点 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法,体会运用这些说明方法的好处。‎ ‎- 第一课时 -‎ 一、导入新课,激发兴趣。‎ ‎1.(展示太阳的图片)今天,我们班来了一位神秘的朋友,大家都认识它,也了解了一些关于它的故事,它就是——太阳。现在请几位同学来介绍一下你心目中的太阳吧!(板书课题)‎ ‎2.(导入新课)请一位学生讲“后羿射日”的故事,引导学生质疑:太阳能不能用箭射下来?为什么?太阳离我们有多远?太阳有多大?有多热?‎ 二、初读课文,扫清字词障碍。‎ ‎1.提出阅读要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。‎ ‎2.指名读生字、新词。‎ 着重指导:“殖”是翘舌音,注意不要读错。‎ 摄氏度(shè)　繁殖(zhí)　煤炭(tàn)　杀菌(jūn)　治疗(liáo)‎ ‎3.指导书写课后方格中的字。‎ 着重分析指导“殖、菌、疗”,并在黑板上的田字格中示范。‎ 正字:“殖”的右部里面有三横;“菌”的下部不要写成“因”;“疗”是病字头,不是广字头。‎ 三、再读课文,整体感知。‎ ‎1.这是一篇写太阳的科普说明文。‎ ‎2.默读课文,想一想:课文从哪些方面介绍了太阳?太阳对人类有哪些作用?‎ 引导学生整体把握课文内容,理清课文脉络,通过找中心句法和提炼法概括各段的主要内容。‎ ‎(1)太阳离我们约有一亿五千万千米远。‎ ‎(2)(太阳)大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。‎ ‎(3)太阳会发光,会发热,是个大火球。‎ ‎(4)太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。(如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。)‎ ‎(5)有了太阳才有云、雨、雪。‎ ‎(6)有了太阳才有风。‎ ‎(7)太阳光有杀菌的作用。(可以利用太阳光来预防和治疗疾病。)‎ ‎(8)没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(地球上的光明和温暖都是太阳送来的。)‎ ‎3.用串联法概括每部分内容。‎ 第一部分(1~3):分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。‎ 第二部分(4~8):介绍了太阳与动植物的生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。‎ ‎- 第二课时 -‎ 一、复习故知,导入新课。‎ 经过上节课的学习,我们了解到本文介绍了太阳的特点(距离地球远、体积大、温度高)和太阳与人类的密切关系。这节课,我们要学习作者是运用哪些说明方法来介绍太阳的。‎ 二、品读感悟,体会写法。‎ ‎1.齐读第1自然段。‎ ‎(1)思考:“后羿射日”的传说是真实可信的吗?课文以“后羿射日”的传说开头有什么作用?(不是。增强文章的趣味性,引起读者的阅读兴趣。)‎ ‎“后羿射日”的传说和“太阳离我们约有一亿五千万千米远”之间用“其实”过渡,“其实”的作用是什么?不用这个词可以吗?(“其实”表示所说的是实际情况,起转折作用。不可以,用“其实”更能突出太阳距离“我们”之远,并引出下文。)‎ ‎(2)接着课文写了太阳离我们很远。‎ ‎①太阳离我们约有一亿五千万千米远。‎ 不用数字,只说“很远很远”或“特别特别远”。两相比较,哪一种说法好?为什么?(列数字的方法更好。列数字是一种说明方法,它的作用是使说明更确切,更有说服力。用数字说明两者之间的距离,具体、准确。如果不用数字,只能给人笼统模糊的印象。)‎ ‎②到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。(这句话运用了作比较、列数字的说明方法。“如果步行……”“就是坐飞机……”是作比较;“三千五百年”“二十几年”是列数字。这样写使抽象的数据形象化,使人们很容易理解一亿五千万千米的实际距离。)‎ ‎2.指名读第2自然段。提问:本自然段运用了什么说明方法来说明太阳体积大这一特点?‎ ‎(运用了列数字、作比较的说明方法,说明了太阳“大”的特点。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”,用地球与太阳作比较,形象具体地说明了太阳的体积巨大,给人留下深刻的印象。)‎ ‎3.自由朗读第3自然段。讨论:本自然段运用了什么说明方法写太阳温度高的特点?(打比方、列数字)‎ 此段引导学生自己概括归纳。‎ ‎(太阳表面温度有五千多摄氏度,即使像钢铁这样坚硬的金属碰到它,也会变成气体。这就形象、具体地告诉了我们太阳温度高的特点。)‎ ‎4.齐读第4~8自然段。画出你认为最重要的一句话。‎ 小组讨论对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话的理解,也可以自由提出问题。‎ ‎(1)课文中说,埋在地下的煤炭、水的循环都与太阳有关,可是我怎么看不出来?你能告诉我这是为什么吗?‎ ‎(2)妈妈很喜欢晒被子,她说这样有好处,这是真的吗?‎ ‎(3)老师说,刮风下雨也和太阳有关,这是为什么?‎ 引导学生畅所欲言,汇报自己的阅读体会,不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序,可以用课文中的语句,也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。‎ 引导学生归纳:没有太阳,就没有各种植物、动物,那我们的吃饭、穿衣就成了问题;没有太阳,石油和煤炭就无法形成,那我们煮饭、取暖就成了问题。总之,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。但人类对太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多奥秘正等待我们去探索,希望在将来我们能揭开这些奥秘。‎ 三、回顾课文,开展活动。‎ ‎1.课文内容分两大部分:第一部分介绍太阳距离地球远、体积大、温度高的特点;第二部分介绍太阳和人类的密切关系。这两部分内容互相关联,正因为太阳体积那么大,温度那么高,距离地球又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。‎ ‎2.观看与太阳有关的短片。‎ 太　　阳 特点:距离地球远　体积大　温度高说明方法:列数字、作比较、打比方等与人类关系密切 ‎1.课前设置预习方案,让学生搜集有关太阳的资料,了解太阳的特点,激发了学生学习的兴趣,对学生理解课文内容有很大帮助。‎ ‎2.通过朗读培养学生的语感是语文教学的重要任务之一。在教学时,让学生充分读课文、谈课文与生活的联系,唤起学生的自主探究意识,以激发学习兴趣,从而达到集中学生注意力,理解课文内容的目的。‎