人美美术五上色彩的明标准

人美美术五上色彩的明标准

色彩的明度 教学内容与目标 认知：对“明度”一词有较准确的了解。‎ 情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力。‎ ‎ 能力：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现一幅作品。‎ 教学重点与难点：‎ 重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。 ‎ 难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。‎ 教学准备：‎ 作品、水粉用具、水杯等。‎ 教学过程：‎ 一、复习导入：‎ ‎1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。‎ ‎2、游戏导入课题：‎ 请5位同学上台摸一张卡片，然后迅速站好队，请同学们检查有没有人站错位。‎ 每人把手中卡片排好位置，请同学说明排列的理由。‎ 出示课题：色彩的明度 二、明确明度定义：‎ ‎1.引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。‎ ‎2、如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，‎ 浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。‎ ‎3、如何提高色彩的明度，出示问题 ‎4、色彩通过加入黑白会产生色彩的明暗变化。出示幻灯片 教学意图：‎ 让学生了解色彩的明度知识。‎ 三、探究学习 教学意图：‎ ‎ 引导学生进一步理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明度变化这一现象。在操作中体会明度的变化。‎ ‎1、明度变化能给绘画带来什么？出示问题 ‎2.欣赏图片，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。出示幻灯片 ‎3.游戏。出示幻灯片 ‎4、明度变化的应用。出示幻灯片 ‎5、色彩本身的明度差别。出示幻灯片 教学意图：‎ ‎ 让学生在讨论中进一步理解知识。‎ 四、创作表现：出示幻灯片 ‎1.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出名度变化的美感。‎ ‎2.学生绘画创作，教师指导。‎ 教学意图：‎ 培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。‎ 五、展示评价 ‎1.展示学生作品：师生评价。‎ ‎2.拓展：你认为明度的变化在生活中应用广泛吗？‎ 教学意图： 讲评过程中，提高学生的审美能力。课后拓展，引导学生感悟艺术与生活的关系。‎