2020四年级语文下册第八单元语文园地八教案新人教版

2020四年级语文下册第八单元语文园地八教案新人教版

语文园地 课题 语文园地 ‎ 课型 语文园地 ‎ 授课 时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 ‎1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。‎ ‎2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。‎ ‎3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。‎ ‎4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。‎ ‎5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。‎ 教学 重点 词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。）‎ 教学 难点 理解并积累关于学习的名言警句。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。‎ ‎2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。‎ ‎3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 新课 教学 ‎（  ）分钟 一、导入：今天我们继续学习“语文园地八”。‎ 二、交流平台 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。‎ 如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。‎ 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。‎ 1. 读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？‎ ‎  ‎ 出示交流内容，交流童话的特点，训练边读童话边想象习惯。这是在训练学生的想象能力。‎ 66‎ 预设：‎ ‎（1）童话充满了奇思妙想。‎ ‎（2）童话里的故事让人意料不到。‎ ‎（3）童话有趣、充满幻想。‎ ‎（板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）‎ 1. 练一练：举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。‎ 预设：‎ ‎（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；‎ ‎（2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。‎ 三、词句段运用 ‎（一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。‎ ‎1.出示：读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。‎ ◇ 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。‎ ◇ 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。‎ ◇ 这个字怎么写？我忘记了。‎ ◇ 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。‎ ‎2.读一读这些这两组句子，注意加点的词语。‎ ‎3.说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？（近义词）你能区别它们的不同之处吗？（板书：区别近义词）‎ 学生小组讨论，说一说。‎ 教师小结，指导：‎ 第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。‎ ‎（二）想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。‎ 想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。‎ 学习辨析近义词，学会正确理解和运用。培养学生积累词语运用词语的能力。‎ 66‎ ◇ 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。‎ ◇ 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。‎ ◇ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。‎ ‎1.读读上面的句子。‎ ‎2.想一想，这些句子是怎样描写冬天的？‎ 学生小组讨论，说一说。‎ 教师小结，指导： ‎ 第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。‎ 第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。‎ 第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。‎ ‎3.照样子写一写其他的季节。‎ 描写夏天： ‎ ‎（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。‎ ‎（2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。‎ ‎（3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。‎ ‎（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。‎ ‎ ‎ 通过学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。‎ 66‎ 四、课堂小结：‎ 这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。‎ 第二课时 ‎ 教学 目标 1. 学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。‎ ‎2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。‎ 教具 准备 ‎ 课件 教学设计 设计意图 新课 教学 ‎（   ）分钟 一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。‎ 二、书写提示 做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。‎ 出示： ‎ ‎ 1.看提示 旁边提示我们写书签时，要注意什么？‎ ‎（1）竖写时要自右向左书写。‎ ‎（2）字距要均匀。‎ ‎（3）上下字要对齐。‎ ‎（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。‎ ‎（板书：竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格式更美观 ）‎ 学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。‎ 66‎ ‎2.写一写 ‎ （1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。‎ ‎ （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。‎ 四、日积月累 ‎1.下面是关于读书的警句，学生尝试读一读。‎ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。‎ 一日读书一日功，一日不读十日空。‎ 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。‎ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。‎ ‎2.说一说自己读懂了些什么？‎ 小组内交流对这些警句的理解。‎ 选代表展示自己对这些警句的理解。‎ ‎3.教师讲解： ‎ ‎（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。‎ 意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。‎ ‎（2）一日读书一日功，一日不读十日空。‎ 意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。‎ （3） 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。‎ 意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。‎ ‎（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。‎ 意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。‎ ‎4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。‎ ‎5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。‎ 书是逆境中的慰藉。 ‎ 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 ‎ 年轻时读书就像迎着朝阳走路。‎ 理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。‎ 66‎ 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 ‎ 精神能补物质的不足。 ‎ 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 ‎ 勤动笔墨勤看书。 ‎ 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。‎ 课堂小结与拓展延伸 四、课堂小结 ‎1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。‎ ‎2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。‎ 板书 设计 语文园地八 童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想 区别近义词 仿写描写季节的句子：抓住特点 竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格式更美观 教学反思 成功之处：‎ 我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。学习了正确书写书签的方法，要美观、大方，训练抄写语段的能力。理解警句的大意。‎ 教学中，放手给学生训练、交流、展示，教师是主导，学生是主体。‎ 不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，今后一定注意改正这一点。‎ 66‎