“五年级语文由扶到放、学练结合”课《 陶校长的演讲》

“五年级语文由扶到放、学练结合”课《 陶校长的演讲》

“由扶到放、学练结合”课《2 陶校长的演讲》 （第 3 课时） 一、教学目标 1.学会字词，读好课文，交流陶行知其人其事，抓住“每天四问”这一中心问题，从 “身体” “学问” “工作” “道德”四方面理清课文的脉络，了解文章主要内容。 2.明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 3.体会关联词语在演讲中的表达效果及表情达意的作用，学习作者围绕中心问题有层次、 有条理地表达自己的观点的方法。 4.了解演讲稿的特点，感受演讲稿的情真意切，学会简单的演讲。 二.教学重、难点 重点： 1．熟读课文，了解演讲的特点，抓住“每天四问”这一中心问题，从“身体” “学问” “工作” “道德”四方面理清课文的脉络，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断 激励和鞭策自己的好习惯。 2.体会“即使……也……”“既要……也要……”这些关联词语在演讲中的表达效果及 表情达意的作用，学会用关联词语说话。 难点：了解演讲稿的特点，学习作者围绕一个问题有层次、有条理地表达自己观点的表 达方法，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”。 三.前置学习活动 自读课文，正确认读生字词语，用各种方法理解词语的意思，搜集有关陶校长的资料， 找出“每天四问”，问什么？ 四、教学课时 1 课时 五、教学设计 环节一、自主阅读，整体把握。 （一）释题解疑，导入新课。 1. 板书课题，齐读课题。 2.解疑，陶校长：（交流资料） 陶行知，生于 1891 年 10 月 18 日，于 1946 年 7 月 25 日逝世，汉族，徽州歙（Shè） 县人，原名文浚，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“行知合一”学说，取名“行知”。中 国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的 主要领导人之一。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提 出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育 思想的理论核心。 3.听演讲。（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。 陶校长在这节课上演讲了什么内容呢？我们一起去听一听吧！ （二）回顾基础，熟读课文。 1..检查朗读课文，整体感知课文内容。 2.简单交流：陶校长的演讲主要有哪些内容？给你留下了什么印象？ （三）理清脉络，整体感知。 1.陶校长的演讲主要讲了什么？ 2.是分哪几个方面来谈这个问题的？ 陶校长开门见山说明要和大家谈（　　），再分别要求学生从（　　）、（　　）、（　　）、 （　　）四方面问问自己有没有（　　），（　　）了多少，并讲了这样问的（　　），最后 总结全文，希望学生养成（　　　　）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。 环节二、重点突破，学练结合。 （一）默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？ 1. 集体交流。理解“健康是生命之本”。（最基本的、最根本的） 2.出示关联词语“因为……才……否则……”朗读。 3.总结： 健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。 4.理清层次： 这段话是怎样来说明这个问题的？ (先说了什么？再说什么？最后说什么？) 将陶校长的第一问复述出来。 （二）教学第二问、第三问、第四问。 1.默读圈画方法同上。 2.交流讨论，学生为主。 （1）后面三问都问了什么？ （2）为什么要这样问？ （3）我们要怎么做？ 3.运用学过的方法，自主合作学习，完成下表。 第几问 问了什么？ 为什么要这么问？ 我们该怎么做？ 第二问 第三问 第四问 4.点拨关键处。（重点指导第四问） 找出关联词语“即使……也…… 既要……也要……” 出示相关句子，体会用法。 （1）根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。 （2）“社会的稳定和发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要建筑 “人格长城”。 私德——私人生活上所表现的道德品质。 建筑人格长城——指健全的人格。 真人——真诚不虚伪的人。 5.结合自己的生活实际，练习用关联词语说话。 （三）以读感悟，感受演讲。 （1）各组派一代表读。（同内容的挑战读，点评要具有指导性。） （2）谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？ （3）填空总结。 陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培 养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。 环节三、拓展运用，说写训练。 （一）学以致用，练习演讲。 1．演讲知识。 陶校长的演讲生动亲切，富有感染力，那么，演讲具有什么特点呢？ 师引导总结： （1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（激烈感情，感召力） （3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2．文中陶校长怎样注意这几点的？ 3．请同学们学着陶校长的语气来演讲这篇文章，小组练习演讲。 4.选优秀代表到台前演讲，进一步体会演讲稿的语言特点。 （二）拓展运用，写演讲稿。 同学们，陶校长的演讲，声情并茂，让我们感动之余也特别容易引起共鸣。生活中，我 们也经常需要演讲，比如竞选班干、教师节、国庆节演讲比赛等，如果要你来演讲，你该如 何写一篇演讲稿呢？自选题目，准备一个即兴演讲。 2.小组内交流，互提建议。 3.自己动笔书写。 3.集体交流，评价。 （三）课外作业： 新学期，我们要重新选班干部，你想竞选什么职位呢？准备一个演讲稿，在班会课上我 们来举行一个竞选演讲吧！ 六、板书设计 第 3 课时 由扶到放、学练结合课 2.陶校长的演讲 　　　　　　　　　　　 健康→寻求幸福 　　 　　　 每天四问 　 学问→造福社会 　　　　　　　　　 　 　 工作→培养责任心　　 　　　　　　　　　　　 道德→社会稳定　 　　　　　 　 （激励　鞭策）→（长　足　进　步）