2020四年级语文下册第三单元11白桦课后作业新人教版1

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2020四年级语文下册第三单元11白桦课后作业新人教版1

第三单元 11白桦 基础积累大巩固 ‎ 一、看拼音写词语。‎ ‎  jì jìng( ) 的乡村里, zhāo xiá( )的映照下,一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā( )。‎ 二、同音字填空。‎ ‎  róng 毛( ) 光( ) ( )易 ( )化 ‎  xiù ( )花 生( ) ()着 优( )‎ ‎ 三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。‎ 抹:①涂 ② 揩、擦 ③除去 ④轻微的痕迹  ‎ ‎ 一抹()余晖 涂抹( ) 抹拭( ) 抹煞( )‎ ‎ 四、指出下列句子所用修辞手法。‎ ‎  1.串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。( )‎ ‎  2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。( )‎ ‎ 阅读能力大提升 五、重点片段品析 毛茸茸的枝头, ‎ 雪绣的花边潇洒, ‎ 串串花穗齐绽, ‎ 洁白的流苏如画。 ‎ 在朦胧的寂静中, ‎ 玉立着这棵白桦, ‎ 在灿灿的金晖里 ‎ 闪着晶亮的雪花。‎ ‎1.根据诗歌片段填空。‎ ‎()的枝头 ()流苏 ()寂静 ()金晖 ‎2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面?‎ ‎3.你仿佛看到了什么?想到了什么?‎ ‎4.体会到作者什么情感?‎ 4‎ 六、阅读诗歌,回答问题。‎ ‎ 《夜》‎ 作者:[俄国]叶赛宁 河水悄悄流入梦乡,‎ 幽暗的松林失去喧响。‎ 夜莺的歌声沉寂了,‎ 长脚秧鸡不再欢嚷。‎ 夜来临,四下一片静,‎ 只听得溪水轻轻地歌唱。‎ 明月撒下它的光辉,‎ 给周围的一切披上银装。‎ 大河银星万点,‎ 小溪银波微漾。‎ 浸水的原野上的青草,‎ 也闪着银色光芒。‎ 夜来临,四下一片寂静,‎ 大自然沉浸在梦乡。‎ 明月撒下它的光辉,‎ 给周围的一切披上银装。‎ ‎1.你认为这首诗传达出诗人怎样的心境?‎ ‎2.“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?请说明理由。‎ ‎3.这首诗主要运用拟人化手法,请你谈谈这种写法的好处。‎ ‎4.读了这首诗,你还能联想到哪些诗或诗句?‎ ‎5.请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上,去感受一下夜的魅力,写一篇抒情短文或几行小诗。‎ 思维创新大拓展 ‎ 七、你知道哪些有关植物的诗歌,摘抄一首,和同学交流。 ‎ 4‎ 参考答案:‎ 一、寂静 朝霞 绣花 二、毛茸茸 光荣 容易 融化 ‎ ‎ 绣花 生锈 嗅着 优秀 三、④ ① ② ③‎ 四、1.比喻 2.拟人 五、1.(毛茸茸)的枝头 (洁白的)流苏 (朦胧的)寂静 (灿灿的)金晖 ‎2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约。‎ ‎3.诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。‎ ‎4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。‎ 六、1.恬静、欣喜。‎ ‎2.不好。因为“夜来临,四下一片静”,静得连溪水也不好意思大声流淌,只能“轻轻地”,突出了夜的静谧,如果去掉就没有这种效果。‎ ‎3.把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写,赋予它们以人的动作、情感,给人以亲切自然的感觉,更能生动形象地表现出夜的诗情画意,使这首诗更富有感染力。‎ ‎4.示例:郭沫若的《静夜》‎ ‎5.示例:《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿,轻轻地吹/似乎在低语:睡吧 睡吧/星儿,静静地眨/仿佛在呢喃:寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼:苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传:拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口 ‎ 七、窗边的树 ‎ 弗罗斯特 ‎ 我窗边的树呵,窗边的树, ‎ 夜幕降临时我把窗关闭; ‎ 但永远不要拉上窗帘吧, ‎ 以免将你我隔离。 ‎ 你是地上崛起的朦胧梦影, ‎ 你像浮云一样飘忽不定, ‎ 你轻巧的叶舌高声宣讲的一切, ‎ 并非一切都情理至深。 ‎ 4‎ 但树呵,我曾见狂风将你摇撼。 ‎ 假如你窥见我在这屋中睡眠, ‎ 你会看到我也曾猛烈地被激荡, ‎ 几乎被暴风席卷。 ‎ 那天命运出于它的儿戏, ‎ 把我们两个联系在一起: ‎ 你受的是外界气候的影响, ‎ 而我是内心风雨的荡激。 ‎ 4‎
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