教科版五年级上册科学课件《地球表面的地形》 (49)

教科版五年级上册科学课件《地球表面的地形》 (49)

新教科版五年级上册第三单元第一课 地球表面的地形 一、教材分析 《 地球表面的地形 》 一课是教科版小学科学五年级上册第三单元 《 地球表面及其变化 》 的起始课。本课的主要教学内容是让学生知道几种主要地形的特点及学会观看地形图，并分析判断某个地方属于什么地形。从单元中看本课，本课是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。激发学生对本单元内容的学习兴趣。为以后学习地球内部运动和外力作用引起的地表变化奠定基础。 二、教学目标 ： 科学概念 : 1. 地形包括高原、丘陵、盆地、山地、平原等。 2. 地球表面有山地、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。 过程与方法 : 1. 观察描述常见地形的特点。 2. 会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、沙漠、海洋等的地形。 情感、态度、价值观 : 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 三、教学重难点 教学重点： 知道典型地形地貌的特点。 教学难点： 从地形图中发现地球表面地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。 四、教法选择 这节课采用的主要教学方法有 “任务驱动法”、“合作探究法” 等。在课堂教学中，教师的启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，调节课堂气氛，使学生能充分利用信息技术资源，变被动学习为主动学习。 五、学法指导 这节课学生主要用到的学法是“ 接受任务 —— 探究学习 —— 运用解决 ”的方法。教学 以 学生为中心 ， 学生在 老师的指引 和 同学间的互相帮助 下完成任务，实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 首先出示地球的照片，提出问题：“看到这张照片，你有什么发现？地球上有很多不同的颜色，这是怎么回事呢？今天就让我们一起走进 《 地球表面的地形 》 。” （二）初步感受，激发兴趣 为了激发学生的强烈的学习兴趣，图片出示我曾经去过和最想去旅游的几个地方，学生观看。通过我的简短介绍，让学生猜猜这个地方是哪里，感知各种地形的特点。然后再提出问题：“这几个地方的地形一样吗？如果你们去旅游，能不能概括出你去旅游的地方的地形特点呢？” 峨眉山 长江中下游平原 新疆塔里木盆地 山东丘陵 青藏高原 （三）旅游活动，交流总结 1. 旅游活动的目的要求：什么地形，那种地形的特点是什么，还有哪些地方也是这种地形？ （三）旅游活动，交流总结 2. 通过各旅游网站、百度搜索、中国地形图等，观看图片和阅读文字介绍等了解各旅游地点，边“旅游”边讨论，最后总结出自己小组所选择旅游的地方的地形及其特点等。 （三）旅游活动，交流总结 3. 全班汇报交流 。 盆地：周围有山地、高原环绕，中间地势较低 山地：地势高而崎岖，峰峦高耸 高原：海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏 黄土高原 世界屋脊 —— 青藏高原 丘陵：海拔不高、山顶浑圆 平原： 低平而广阔 （三）旅游活动，交流总结 4. 判断各种地形。 沙漠 峡谷 海洋 河流 湖泊 草原 家乡的地形 （四）利用工具，应用解决 1. 什么是地形图及地形图的组成 （四）利用工具，应用解决 2. 记录交流从地形图获得的信息 知道上面不同的颜色代表什么吗？ 颜色 数字 图例 地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形， 比如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔 2000 到 5000 米以上的高原和山地。 白色表示终年积雪的山峰，往往都在 6000 米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形是湖泊，蓝色的曲线表示河流 。 （四）利用工具，应用解决 3. 顺口溜 ： 黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，棕紫表示更高地，白色终年积雪寒。 （四）利用工具，应用解决 4. 认识祖国的地形 分别指出中国地形图上的高原、平原、沙漠和海洋等的位置。 我们的祖从东到西，有什么特点？ （ 五）布置作业， 拓展延伸 布置课外作业：地球在形成现在的地形以前就是这样的吗？以后还会变成什么样子呢？又是什么力量在使它发生变化呢？ 高原 丘陵 盆地 平原 山地 海拔高，顶端平 海拔低，顶浑圆 四周高，中间低 地势低平，地面宽广 地势崎岖，峰峦高耸 七、板书设计 请多指导，谢谢！