人教版5年级下语文教案：第六单元-综合性学习2

人教版5年级下语文教案：第六单元-综合性学习2

综合性学习：走进信息世界 主题一：信息传递改变着我们的生活（2）‎ ‎[目标预设]‎ ‎1．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。‎ ‎2．养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。‎ ‎3．认识7个生字。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间] 30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、交流“家庭信息调查表”，导入新课。‎ 1. 交流上节课作业之一——“家庭信息调查表”‎ 家庭 成员 获得的信息 信息 来源 爸爸 中国亚运代表团在本届亚运会上共获得 ‎④‎ 郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估 ‎①‎ 郑州市市政局举行“天然气收费”听证会 ‎③‎ 妈妈 天气预报：明天晴 ‎④‎ 星光街开了一家大型水果超市 ‎①‎ 蔬菜价格屡屡攀升 ‎③‎ 我 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果 ‎④‎ 失去双臂的男孩能用脚弹奏钢琴 ‎③‎ 一条小丑鱼来到郑州海洋馆 ‎③‎ ‎(说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。)‎ 2. 强调“调查后的分析”的重要性；‎ 如：上面的表格填写后，可得到这样的分析：1．通过这次调查，‎ 我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、‎ 生活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备洗衣服、晒棉被；2．从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。3．我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。‎ 二、 阅读资料 感受网络的强大作用 1． 自读《网上呼救》，说说文章讲述了一件什么事？‎ 2． 谈谈你对网络的新认识，或说说你曾利用网络做过哪些事情。‎ ‎（网上银行、网上购物、网上信息查询、网上报名、网上娱乐、网上看病……）‎ 三、 指导阅读《把握自己》 明确：把握好自己 利用好网络资源在青少年健康成长中的重要地位 a) 范读短文，学习7个生字。‎ b) 自读全文，在文中画出你认为很重要的、能反映这篇演讲稿中心的句子。‎ ‎（“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”）‎ 3． 展开“媒体”大辩论，完成倡议书。‎ ‎（如：小学生应该多看电视（正方）/ 小学生不应该多看电视（反方）；小学生上网聊天好处多（正方）/ 小学生上网聊天坏处多（反方）；媒体信息的真假是非；出版物对青少年的影响……）‎ 四、 交流课外搜集的有关网络信息的资料 谈谈获得这些资料的方法和感受 ‎（如：2002年中，全球由纸张、胶片以及磁、光存储介质所记录的信息生产总量达到5万亿兆字节，约等于1999年全球信息产量的两倍。 5万亿兆字节信息量足以填满50万座美国国会图书馆；‎ 每年通过电子邮件在全球流通的信息量已达到4千亿兆字节，相当于4万座美国国会图书馆；世界范围内通过电话、广播、电视和因特网这四大电子渠道流通的信息量最为惊人。2002年，有多达18万亿兆字节的新信息通过这些渠道在全球流通。）‎ ‎[课后任务]‎ ‎1．完善家庭信息调查表（写好调查分析）。（必选任务）‎ ‎2．针对媒体在现实生活中的重要地位，发表自己的看法，有调理地写出来。（可选任务）‎