人教版五年级语文下教学课件：23 童年的发现

人教版五年级语文下教学课件：23 童年的发现

每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者，他的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！ 语文 五年级 下 册 23 童年 的发现 费奥多罗夫 ： 俄国 儿童文学作家、莫斯科国立 A.H. 柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士 。 1832—1837 年测定了 西伯利亚 一些地方的地理坐标。曾参加 1842 年和 1851 年日全食的观测 。 也 是生物学家。 胎 pēi huò huàn fù chī 朗读课文 扫清障碍 胚 祸患 赋 痴 迷 hēi 嘿 yī 伊 万诺夫 天 nà 娜 jiǒng 困 窘 我会认 jiǎo 绞 尽脑汁 识字方法 看图识字 ： 胚 胚胎 胚芽 字理识字 ： 祸 形声字 ，字从示，从呙，呙亦声。本义是祖先神欲陷子孙于漩涡 。 识字游戏 我要飞 胚胎 澄澈 天赋 痴迷 绞尽脑汁 困窘 祸患 随心所欲 澄澈： 水清见底。 文中指湖水很清，一眼能看到底。 词语解释 这儿 的河水 澄澈 见底。 今天 ，爸 妈带我去郊游， 我可以 随心所欲 ，想怎么玩儿就怎么玩儿。 随心所欲 ： 指随着自己的心意，想怎样就怎样。 文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。 他 绞尽脑汁 , 终于想出了一 条妙计。 绞尽脑汁 ： 形容费尽心思。 文中指 我认真 思考 “人为什么 是 九个月才出生？” 这个问题的答案 。 他 困窘 地 站在那里，一句话也说不出来。 困窘 ： 形容为难，感到难办。 文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。 自由 读课文 ，说一说课文围绕发现写了哪 几件事 ？ 1. 我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。 2. 我得出结论，人如何由细胞变化成人的。 3. 在生物课上被老师罚出教室。 按事情发展顺序记叙 整体感知 课文重点写了什么内容？ 课文重点写 了 作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？ 默读课文， 同桌互相交流 。 我的发现是什么？ 默读第 1 自然段举手回答 。 互动课堂 我 在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 胚胎发育 的 规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。 人 是由细胞构成的 …… 从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。 胚胎发育的规律 “我”是怎样发现的？仔细阅读 3-13 自然段，找有关句子读一读。 我 的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中 。 ~~~~~~~~~~~~~~ 每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。 “我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋，想解决这个奇妙的问题。 那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 “我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 老师的讲解更激发了“我”的想象力，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的 …… 从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了，我为此感到格外高兴。 “我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 “我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？ 这时候 ，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 母 腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 天真无邪 我 的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 充满幻想 “ 为什么只有晚上睡觉时才长 ？ 刨根问底 求知 若渴 “那为什么 人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？ ” “ 人怎么会是鸟 ？ 我 想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征 。 不断探索 幸亏 她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了 —— 世界 上的重大发现 ，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 幽默 体会其幽默活泼的语言风格。 这句话的含义是什么？ 世界 上的 重大发现 ，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险 。 在写法上， 照应了开头的“惩罚”，前后呼应 。 我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能 让自己得到安慰 的 理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 一语双关 尽管 童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始 。 说一说 你有过自己的“发明与发现”吗？试着说一说自己的发现，注意表达出自己的感受哦！ 内容提示： 发现要有意义。 语言提示： 幽默活泼 感受提示： 大胆创新、坚持不懈 …… 起因 —— 童年发现 —— 胚胎发育规律 敢于提问 大胆探索 得到答案 童年的发现 结果 —— 老师的讲解 —— “我”因发笑受驱逐 结构梳理 经过 梦中飞行 —— 人的生长 绞尽脑汁 —— 猜 出规律 生物课 上 —— 被人误解 主题概括 本课作者先概述了自己童年时的 _______ ，然后具体叙述 ________________ ，最后写了 _______________________________________ ，反映了儿童 _________ 的特点和惊人的 _______ 。 发现 这项发现的经过 这个发现在几年后老师讲课时得到证实 求知若渴 想象力 学者先要会疑。 —— 程颐 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《 论语 》 拓展延伸 名人名言 在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。 16 世纪波兰天文学家哥白尼，根据 30 年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 17 世纪意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下发誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。 胚胎 （ péi pēi ） 灾祸 （ huò guō ） 患难 （ huàn hàn ） 痴呆 （ zhī chī ） 天赋（ fù wǔ ） 伊人 （ yí yī ） 窘迫 （ jiǒng jǒng ） 安娜 （ nuó nà ） 一、用 “√”给加点字选择正确的读音。 课堂演练 • • • • • • • • √ √ √ √ √ √ √ √ 随心所欲 情不自禁 绞尽脑汁 不怀好意 “梦中的我们为什么总是在 （ ）地飞？”我（ ）地想，怎么也没有想明白。直到有一次，听到生物课上老师的讲解，我才明白。但是想到自己以前的发现竟然和老师的讲解一样，“我”（ ）地笑出声来。 二、选择 下面的词语填入句子。 随心所欲 情不自禁 绞尽脑汁