部编版 五年级语文 上册 期末复习 ——课外阅读专项

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期末专项复习之五 课外阅读 一、平心静气 审题，切忌 粗心。 二、仔细研读语 段，整体 感知文章内容。 三、巧妙借助 “原话”，确定 解题空间。 四、选择适当 方法，答题 力求言之有理。 解题技巧 我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡 ， 我便带孩子到竹林去挖笋子。 孩子说 ， 奇怪 ， 过年时回来 ， 都不见有笋子 ， 怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子 ？ 我告诉他 ， 胖笋子不是一夜之间长成的 ， 竹根在地底下 ， 利用寒冬孕育笋芽。春天一到 ， 甘霖降下来 ， 它们才撬开土石 ， 雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实 ， 所以长起来强劲有力 ， 不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。 孩子诧异地说 ， 那我们不挖了 ， 多可惜呀!我说不挖也不行 ， 竹妈妈根部抱着许多小笋芽 ， 有的生长在石缝里 ， 如果不把长出来的挖出来一些 ， 竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样 ， 不受点刺激和打击 ， 会忘掉努力。 一、阅读短文《挖笋子》 ， 完成练习。 孩子笑一笑说 ， 妈妈 ， 假如你是笋子 ， 是希望被挖掉 ， 还是希望被留下来呢 ？ 我也笑一笑说 ， 在我最鲜最好吃的时候被挖掉 ， 我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现 ， 我也不会气馁。我使劲往上长 ， 超过身边的长竹子 ， 就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼 ， 长成坚韧的大竹子 ， 还怕没有人要我、用我吗 ？ 孩子沉思起来。他一定在想 ， 竹子好伟大 ， 不该冒头的时候不冒头 ， 不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打 ， 不怕冰霜炎日 ， 一年四季青翠挺拔而不弯腰 ， 这就是中国人自强不息的坚韧精神! 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。   2.根据文章内容可知 ， 竹笋的用途有(　　)。(多选) A.能够食用 B.给人们带来春天的气息 C.长大了能给小草遮挡阳光 D.长成竹子 ， 为人所用 AD “我”在和孩子挖笋子时 ， 以竹笋为例 ， 教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。 做人就要像竹子一样 ， 自强不息 ， 遇到困难不气馁 ， 经受住磨炼 ， 默默无闻、甘于奉献 ， 表里如一 ， 不要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中 ， 我们要勇于克服困难 ， 当成绩不理想时不要气馁 ， 要积极进取 ， 付出努力 ， 使自己变得强大起来 ， 不轻易放弃。 3.读文中画横线的句子 ， 句中的“胖”字用得好 ， 请说说它好在哪里。 4.读了短文 ， 你有什么感想 ？ 结合生活实际 ， 写一写。 这句话运用了拟人的修辞手法 ， 形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用 ， 生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。 活跃了一天的太阳 ， 依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋 ， 毫无倦态 ， 潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤 ， 在大海上溅出无数夺目的亮点。于是 ， 天和海都被它的笑颜感染了 ， 金红一色 ， 热烈一片。 时光悄悄地溜走 ， 暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒 ， 变得温和起来 ， 像一只光焰柔和的大红灯笼 ， 悬在海与天的边缘。 兴许是悬得太久的缘故 ， 只见它慢慢地下沉 ， 刚一挨到海面 ， 又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑 ， 再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。 一、阅读短文《 三亚落日 ( 节选 ) 》 ， 完成练习。 大海失去了原色 ， 像饱饮了玫瑰酒似的 ， 醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼 ， 生怕眨眼的一瞬间 ， 那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着 ， 突然那落日颤动了两下 ， 最后像跳水员那样 ， 以一个轻快、敏捷的弹跳 ， 再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水 ， 向人们道了“再见”。 1.文中“赤朱丹彤”的意思是 _______ ________________________________________ _______________________ 。 赤 ， 红色 ； 朱 ， 大红色 ； 丹 ， 红色 ； 彤 ， 红色。本文中指程度不同的红色 2.从文中找出“渐渐”的两个近义词写在横线上: _________ 、 ________ 。 3.在作者的眼中 ， 三亚的落日一会儿像 ___________ ， 一会儿像 ____________ ， 一会儿像 _______________ 。 4.三亚的落日景象十分美丽 ， 请你用一两句话表达自己发自内心的赞美之情。 慢慢　 徐徐 孩童 红灯笼　 运动员 示例 : 金色的霞光 ， 让那原来褐黄色沙滩变成金色的海洋 ， 让一切都沐浴在余晖里。啊 ! 太阳你金色的霞光 ， 真是太神奇啦 ! 夕阳之下的三亚海滩 ， 你的景色真是太美丽啦 ! 谢谢！