人教四年级数学下册全册统计

人教四年级数学下册全册统计

第七单元 统计 岳家庄小学 姬明霞 第一课时 教学内容：书P108~109‎ 教学目标：‎ ‎1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；‎ ‎2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。‎ 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课 师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？‎ ‎（师出示统计表）‎ ‎98~03年市中小学参观科技发展人数统计表 ‎98‎ ‎99‎ ‎00‎ ‎01‎ ‎02‎ ‎03‎ 人数（万人）‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎8‎ ‎10‎ 二、动手制作条形统计图 ‎1.学生独立完成条形统计图 学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。‎ 制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。‎ ‎2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”‎ A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？‎ B学生小组评价优秀作品；‎ C全班交流优秀作品。‎ 三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点 ‎1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。‎ 师：这个统计图是怎样完成的？‎ 师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。‎ 师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？‎ 学生先独立思考，再在小组内交流。‎ ‎2.小结：‎ 条形统计图和折线统计图相同点和不同点。‎ 教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。‎ ‎3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点 师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？‎ 引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。‎ 四、巩固练习 ‎1.完成书中P109的问题解答；‎ ‎2. 完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；‎ 五、小结评价。‎ 六、作业：新学案。‎ 教学后记：‎ 第二课时 教学内容：书P110~113‎ 教学目标：‎ ‎1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；‎ ‎2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。‎ 教具准备：未完成的统计图、教学课件 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课 师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表 ‎（师出示P110例2的统计表）‎ 引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。‎ 二、动手制作折线统计图 ‎1.学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。‎ 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。‎ 分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。‎ 师指导个别学生。‎ ‎2.小组交流作品，欣赏折线统计图 A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？‎ 解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？‎ 小明115厘米时几岁？‎ ‎5岁半时小明身高大约多少？‎ 师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。‎ B学生小组评价优秀作品；‎ C全班交流优秀作品。‎ ‎3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。‎ 三、巩固练习 ‎1.完成书中P111的做一做；‎ 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。‎ ‎2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；‎ 五、小结评价。‎ 六、作业：完成书中P113练习十九第3小题 教学后记：‎ 第三课时 练习课 教学内容：书P114~116‎ 教学目标：让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用；使学生能熟练制成折线统计图，根据数据进行合理分析、科学预测。‎ 教学过程：‎ 一、练习 ‎1.完成书中P114的第4小题：‎ A学生先观察体温变化，交流对人体温的了解信息；‎ B对照正常值发现信息 C回答书中的5个问题 师组织学生从不同的角度观察统计图，然后再回答。让学生仔细观察，明确横轴数据表示的含义。‎ ‎2. 完成书中P115的第6小题：学生独立完成，师组织学生进行评析、交流，结合环保教育，提高学生的价值发现。‎ ‎3. 完成书中P116练习十九第9小题的问题解答；‎ 让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表，独立完成折线统计图，同时能从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。‎ 二、实践活动 结合书中第7.8题的练习，开展实践活动。‎ 课前参与：1.学生提前根据书中第7.8题的练习的要求，开展调查活动；2.应用书后的练习纸，进行绘制折线统计图。‎ 课中交流：学生分成学习小组交流作品 课后延伸：组织学生从统计图中预测信息，提出科学建议，布置在学校走廊上。‎ 三、作业：完成书中P115的第5小题：‎ 教学后记：‎ 折线统计图 教学目的：●引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。●读懂折线统计图，届时统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。●通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好的激发学生学习的兴趣。‎ 教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法 教学难点：体验制作过程，发展统计观念。 ‎ 教学过程：‎ 一、引入 出示114页第4题的病人体温记录折线图：‎ ‎1学生分组观察讨论：从图中你能了解到哪些信息？‎ ‎2汇报：刚进医院时病人正发着高烧。病人体温最高时是39.5度，最低时是36.8度。……‎ 师：这也是一种统计图，今天我们一起来研究折线统计图 二、生活中的折线统计图 ‎1课前布置收集生活中的折线统计图，请把收集到的折线统计图拿出来，说说你是从哪里收集到的，图中表示什么内容？‎ ‎2展示交流：每个组推荐一份较好的在全班交流展示。‎ 制作折线统计图 同学们，你们刚才从报纸上、网站上、课外读物等收集到了许多折线统计图，这说明折线统计图在我们的生活中有着广泛的应用。那你不想动手制作一幅折线统计图呢？‎ 制作步骤 ‎1看一看：一幅完整的折线统计图应该包括哪些内容？‎ ‎2比一比：折线统计图与条形统计图相比，有什么相同的地方和不同的地方？‎ ‎3议一议：折线统计图中的这条折线应该怎样画？‎ 学生讨论 小结：定宽度、描点、连线、标数量 小组合作动手制作 老师也在生活中去调查收集了许多资料。‎ ‎1北京地区近六年来的年降水量统计表 年份 ‎1998‎ ‎1999‎ ‎2000‎ ‎2001‎ ‎2002‎ ‎2003‎ 降水量 ‎1900‎ ‎1850‎ ‎1630‎ ‎1400‎ ‎1720‎ ‎1200‎ ‎2北京2003年各季度旅游人数统计 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 ‎2003‎ ‎70‎ ‎260‎ ‎240‎ ‎200‎ ‎3北京2004年各季度旅游人数统计 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 ‎2004‎ ‎90‎ ‎45‎ ‎300‎ ‎320‎ 请从三组资料中选择一组，制成折线统计图 评一评：在小组内会轩昂评一评看谁制作的折线统计图最正确、美观 想一想：你制作的折线统计图中，能向别人传递哪些信息？‎ 全班展示、评价 预测：从2003年和2004年的旅游人数统计图中，你能预计一下，再即将到来的2005年的第二季度游客将达到多少万人？‎ 预测身高 在书上完成例2，并根据数据进行合理的推测。‎