人教版5年级数学下册：第3课时 练习课（导学案）

人教版5年级数学下册：第3课时 练习课（导学案）

第3课时 练习课 课 题 练习课 课 型 练习课 学习目标 ‎1.进一步理解和掌握真分数、假分数的意义和特征。‎ ‎2.能正确读写带分数，熟练掌握把假分数化成整数或带分数的方法。‎ ‎3.在解决问题的过程中体会数形结合的思想。‎ 学习重点 ‎1.掌握真分数、假分数和带分数的意义。‎ ‎2.掌握假分数化成整数或带分数的方法，并能解决一些实际问题。‎ 学习准备 教具准备:PPT课件 教学环节 导 案 达标检测 知识点1：‎ 真分数和假分数的意义和特征 教材第56页练习十三第10题。‎ 指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。把等于1的假分数涂上颜色。‎ 分析：根据真分数和假分数的意义、特征去判断。真分数的分子小于分母；真分数小于1。假分数的分子等于或大于分母；假分数等于或大于1。‎ ‎1.读出下面的分数，说说哪些是真分数，哪些是假分数，再填在方框里。‎ 真分数 假分数 ‎ ‎ 知识点2：‎ 带分数的意义和特征。‎ 教材第55页 练习十三 第1题。‎ 把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。‎ 分析：把一个图形看作单位“1”，下面每组图形都可以用带分数来表示。根据是带分数是由整数（不包括0）和真分数合成的数。带分数大于1。‎ ‎2.用假分数和带分数表示图中涂色部分。‎ 答案： 3‎ 答案： ‎ 知识点3：‎ 把假分数化成整数或带分数。‎ 教材第56页 练习十三 第9题。‎ 分析：为了比较两个分数的大小，可以先把假分数化成整数或带分数进行比较。回顾假分数化成整数或带分数的方法再进行答题。‎ ‎3.用分数表示下面各题的商，是假分数的要化成整数或带分数。‎ ‎17÷14 113÷24‎ ‎35÷22 76÷19‎ 知识点4：‎ 用直线上的点表示分数的方法。‎ 教材第55页 练习十三 第5题。‎ 在直线上面的□里填上适当的假分数，下面的□里填上适当的带分数。‎ 分析：用直线上的点表示分数，先确定分数在哪个区间，再确定分点。‎ ‎4.在直线上面的□里填上假分数，在下面的□里填上带分数。‎ 教师布置作业。‎ ‎1.完成教材第55页练习十三第2题。‎ ‎2.完成教材第56页练习十三第7题。‎ ‎3.阅读教材第56页“你知道吗？”‎ 教学过程中老师的疑问：‎ 课堂小结，拓展延伸 ‎1.说说本节课的收获。‎ ‎2.布置课后学习内容。‎ 自评本节课的收获。‎ 教学反思 本节课的教学根据学生所要掌握的知识点，合理设置教学内容和教学顺序，让学生在流畅的教学过程中顺利地掌握所要理解和学习的知识点。同时，重视对相应知识点的练习题的目的设计，形式多样的练习帮助学生理解概念、辨析概念、掌握方法。‎ 教师点评和总结：‎