部编版五年级上册语文《搭石》课件 (6)

部编版五年级上册语文《搭石》课件 (6)

第二单元 5 　搭石 一、读拼音 , 写词语 。 二、把下列词语补充完整 , 再根据意思选词填空。 ( 脱 ) 鞋 ( 挽 ) 裤　　 ( 协 ) 调有 ( 序 ) 　　 ( 清 )( 波 ) 漾漾 ( 人 )( 影 ) 绰绰　　 ( 理 ) 所 ( 当 ) 然　　 ( 相 ) 背而 ( 行 ) 1 . 配合得很适当 , 很有秩序。 ( 协调有序 ) 2 . 从道理上说应当这样。 ( 理所当然 ) 3 . 形容人影多 , 姿态美。 ( 人影 绰 绰 ) 三、按要求写句子。 1 . 乡亲们嗒嗒的脚步声 , 像轻快的音乐。 ( 仿写比喻句 ) 秋天到了 , 红红的柿子像一盏盏小灯笼。 2 . 经常到山里的人 , 大概一定都见过这样的情景。 ( 修改病句 ) 经常到山里的人 , 大概都见过这样的情景。 3 . 仿照示例 , 写句子。 示例 : 一排排搭石 , 任人走 , 任人踏 , 它们联结着故乡的小路 , 也联结着乡亲们美好的情感。 (1) 风筝飞上了高高的天空 , 带去了 我们的欢乐 , 也带去了 我们儿时的美好祝愿 。 (2) 一张小小的邮票 , 联结着 我们的友谊 , 也联结着 我们深深的思念 。 四、给下列句子填上合适的关联词。 1 .( 如果 ) 别处都有搭石 , 唯独这一处没有 , 人们 ( 就 ) 会谴责这里的人懒惰。 2 . 上了点儿年岁的人 , 无论怎样急着赶路 ,( 只要 ) 发现哪块搭石不平稳 ,( 就 ) 会放下带的东西 , 找来合适的石头搭上。 3 .( 如果 ) 有两个人面对面同时走到溪边 ,( 就 ) 会在第一块搭石前止步 , 招手示意 , 让对方先走。 五、课外阅读我能行。 盲道上的爱 上班的时候 , 看见夏老师正在搬学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去 , 和她一起搬。我说 :“ 车子放得这么乱 , 的确有碍市容。 ” 她冲我笑了笑 , 说 :“ 那是次要的 , 主要是侵占了盲道。 ” 我不好意思地红了脸 , 说 :“ 您瞧我 , 多无知。 ” 夏老师说 :“ 其实 , 我也是从无知过来的。两年前 , 医生说我女儿的眼睛要失明 , 那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活 , 我开始闭着眼睛生活 , 其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽 , 砖上有八道杠。一开始 , 我走得磕磕绊绊的 , 说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上 , 石头绊倒过我 , 车子碰伤过我。 ” 我听了鼻子一酸 , 哽咽着问 :“ 后来呢 ?” “ 后来 , 走熟了 , 脚竟认得那八道杠了 ! 可也就在这个时候 , 我女儿的眼病居然奇迹般地好了。你说在这一条条盲道上 , 该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证 , 那不是咱明眼人的耻辱吗 ?” 听着夏老师的故事 , 望着那条 “ 人间最苦的道 ”, 我想到了许多许多 …… 1 . 夏老师搬走停放在人行道上的自行车的原因是 ( C ) A. 自行车挡了她的路。　　 B . 自行车摆得乱 , 有碍市容。　 C . 自行车侵占了盲道。 2 . 请用 “ 　　 ” 画出描写夏老师学走盲道的句子。   一开始 , 我走得磕磕绊绊的 , 说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上 , 石头绊倒过我 , 车子碰伤过我。 3 .“ 听着夏老师的故事 , 望着那条 ‘ 人间最苦的道 ’, 我想到了许多许多 ……” 读了这句话 , 你想到了什么 ? 请写下来。 示例 : 在这一条条盲道上 , 肯定发生过许多叫人流泪动心的故事。更准确地说 , 苦的不是地上的路 , 而是盲人的人生路。