部编版五年级上册语文《 小岛》课件 (4)

部编版五年级上册语文《 小岛》课件 (4)

《 小岛 》 + 图书 《铁血军人杨靖宇》 《“活关公”为国捐躯 》 五年级上册 第四单元 略读实践课 自学提示 1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍。 2 ．读准字音 海域 舀汤 喉咙 隐瞒 快艇 矛盾 勺子 哼 搅拌 初读感知，理清脉络 初读感知，理清脉络 《 小岛 》课文记叙了将军来 小岛 时，观看战士们的菜地，菜地构成了 。 晚饭时将军拒绝 ，而与战士们 的故事。 课文内容我知道 视察 单独吃蔬菜 中国地图 分享蔬菜 细读品味，感悟理解 结合搜集的资料，说说这是一座什么样的岛？ 生活环境恶劣 细读品味，感悟理解 边读边画出将军和战士的言行的句子，在感受最深的语句旁边写批注。 交流感悟，分享感受 将军的语言： “战士们有蔬菜吃吗？”  “走，去看他们吃什么！” “我给大家分菜，每人一筷子。” 将军关心战士 交流感悟，分享感受 将军动作： 将军重重地放下筷子。 将军把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。一勺一勺的菜汤舀到战士们的碗里。  将军关心战士，不搞特殊 交流感悟，分享感受 战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜。 那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。 战士们热爱海岛 交流感悟，分享感受 谈谈对“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼”的理解。 既表达了将军为 小岛 战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。 拓展延伸，讲故事 1 .回顾第三单元换人称讲故事的方法。 2. 尝试抓住文中相关提示，把故事讲给同学听。 可以按 时间 提示语讲故事。（将军上岛时——晚饭时——清晨） 可以抓住 将军的言行和战士们的行为 讲故事。 拓展延伸，讲故事 在选定讲故事的线索后，可以简单在本上梳理一下思路，标注重点内容，这样讲故事就会言之有序。这个过程我们就把它叫做“列提纲” 。 阅读链接 《铁血军人杨靖宇》《“活关公”为国捐躯》 （ 1 ） 杨靖宇率领部队来到山林里，在只剩杨靖宇一个人的情况他 、 ， ， 顽强地支撑身体和敌人搏斗，最后，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人惊骇地发现 。 （ 2 ） 《“活关公”为国捐躯》中的“活关公”是谁？ 1. 浏览两篇文章，完成检测。 阅读链接 2.画出文中最令你感动的句子，谈谈体会。 民族精神 爱国 精神 小结 无论是海防可爱的战士，还是杨靖宇、张自忠，他们默默奉献、自强不息、百折不挠，用实际行动践行他们的爱国之情。一个国家、一个民族如果挺起了脊梁，那就是一座美丽挺拔、坚不可摧的堡垒。