五年级上册数学课件-2图形的旋转 ︳青岛版 (3)

五年级上册数学课件-2图形的旋转 ︳青岛版 (3)

图形的运动（三） 青岛版小学数学五年级上册 旋 转 一、创设情境，以旧引新 你还记得这是什么现象吗？ 在生活中，你还见过哪些旋转的现象？ 生活中的旋转现象 二、展开探索，感悟新知 （一）观察对比，探索旋转要素 二、展开探索，感悟新知 （一）观察对比，探索旋转要素 旋转中心 二、展开探索，感悟新知 （一）观察对比，探索旋转要素 顺时针方向 逆时针方向 旋转方向 ｝ 二、展开探索，感悟新知 （一）观察对比，探索旋转要素 旋转角度 二、展开探索，感悟新知 想一想： 1 、在描述旋转现象时要注意什么？ 2 、你能像这样描述指针位置的变化吗？ 旋转三要素 中心 角度 顺时针 方向 逆时针 二、展开探索，感悟新知 （二）观察对比，探究旋转 O 观察课件动态指针从“ 12” 旋转到“ 1” ， 该怎样描述它的旋转过程？ 从 “ 12 ” 到 “ 1 ”, 指针绕 点 O 按 顺时针 方向旋转了 30° 从“ 1” 到“ ”，指针绕点 O 顺时针方向旋转了 60° ； 从“ 3” 到 “ 6” ，指针绕点 O 顺时针方向旋转了 ； 从“ 6” 到“ 12” ，指针绕点 O 顺时针方向旋转了 。 小组合作，边做边说 O 从“ 1” 到“ ”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60° 。 3 O 从“ 3” 到 “ 6” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 。 90° O 180° 从“ 6” 到 “ 12” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 。 1 、想一想，说一说 左侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 ； 右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 ； 做一做，说一说 O 1 顺时针 90 ° O 2 逆时针 90° 2 、 观察、讨论三角尺的位置是如何变化的，你有什么发现？ 小组合作交流 前 后 O O 1 、 把 三角 尺固 定在方格纸上，然后 绕 点 O 按顺时针方向旋转 90° 。 活动要求： ÷ 二、展开探索，感悟新知 （二）合作交流，探索旋转特征 小组汇报，交流分享。 O O 归纳小结： 图形在旋转过程中，旋转中心位置不变，图形的形状、大小不变，每个顶点旋转前后到旋转中心的距离不变。 换另一把三角尺 ， 在方格纸上按 逆时针 方向 像上面那样 转一圈 并说一说。 O 做一做 O 三、应用规律，解决问题 1 、 下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ （ ） （ ） （ ） 钟摆绕点 O （ ）时针 旋转不超过 10 ° 。 钟摆绕点 O （ ）时针 旋转不超过 10 ° 。 顺 逆 2 、 风车绕点 O 时针 旋转 ° 90 风车绕点 O 时针旋转 ° 90 O O 3. 逆 逆 O 4 、选择正确答案的序号填在括号里。 （ 1 ）把一个图形绕某点顺时针旋转 30 。 后，所得的图形与原来的图形相比较（ ）。 ① 变大了 ②大小不变 ③变小了 ④无法确定大小是否变化 （ 2 ）下列属于旋转现象的是（ ）。 ① 推开房门 ②拉开抽屉 ③升降机运动 ② ① 四、总结评价，分享收获 今天学习了什么内容？你有什么收获？ 图形的旋转 旋转三要素 中心 角度 顺时针 图形旋转后，形状、大小都没变， 位置变了。 方向 逆时针 五、欣赏设计，感受生活 五、欣赏设计，感受生活 五、欣赏设计，感受生活 五、欣赏设计，感受生活 奇妙的旋转 生活中的旋转 谢 谢 左 下 A 右 上 O B 教学过程 —— 探索旋转的特征和性质 A / B / A O B 三、应用规律，解决问题 1 、 下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ （ ） （ ） （ ） 旋转一个角度 看世界，相信你会收获一个柳暗花明的美好心情。祝大家每天都有好心情 ! 生活寄语 二、展开探索，感悟新知 （二）观察对比，探究旋转 小组合作，边做边说 从“ 1” 到“ ”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60° ； 从“ 3” 到 “ 6” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 ； 从“ 6” 到“ 12” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 。 说教 学 法 说板书 设计 二、展开探索，感悟新知 说教学 过程 说 教材 如图 , 将直角三角尺固定在方格纸上 , 像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转 90° ，观察三角尺的位置是如何变化的。 例 2 （二）合作交流，探索旋转特征 前 后 O O 如图，将直角 三角 尺固 定在方格纸上， 像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转 90° 观察三角尺的位置是如何变化的。 二、展开探索，感悟新知 （三）合作交流，探索旋转特征 例 2 操作探究 ： 换另一把三角尺 ， 在方格纸上按 逆时针 方向 像上面那样 转一圈 ，说说你的发现。 O 二、展开探索，感悟新知 （二）自主实践，探究旋转 小组合作，边做边说 从“ 1” 到“ ” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60° ； 从“ 3” 到 “ 6” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 ； 从“ 6” 到“ 12” ，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 。 3 90 ° 180 ° 2 、 观察、讨论三角尺的位置是如何变化的，你有什么发现？ 小组合作交流 前 后 O O 1 、 把 三角 尺固 定在方格纸上，然后 绕 点 O 按顺时针方向旋转 90° 。 活动要求： 二、展开探索，感悟新知 2 、 观察、讨论三角尺的位置是如何变化的，你有什么发现？ 小组合作交流 前 后 O O 1 、 把 三角 尺固 定在方格纸上，然后 绕 点 O 按顺时针方向旋转 90° 。 活动要求： 三、应用规律，解决问题 1 、 下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？ （ ） （ ） （ ） 练习二十一第 1 题 三、应用规律，解决问题 不会倒的陀螺仪 北半球永远 逆时针旋转 的出水方式 中原福塔 巨大的旋转观景台 风车绕点 O 时针 旋转 ° 90 风车绕点 O 时针旋转 ° 90 O O 3. 逆 逆 O