人教部编版语文四年级下册教学课件-范文1：游雾灵山

人教部编版语文四年级下册教学课件-范文1：游雾灵山

游雾灵山 十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云 雾灵山。 在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的 群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水 墨画。 一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个 高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，也如这位 巨人的子孙一样站在周围。这一群大巨人、小巨人 的头钻进云雾里，在蓝天的映衬下，既高大，又神 秘。 开头扣题， 交代了游雾 灵山的时间 和人物，以 及雾灵山的 地理位置， 引出下文对 游览过程的 具体叙述。 运用比喻的 修辞手法写 出了雾灵山 的高大。 顺着“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山 野小花，在树木的缝隙中，伸出腰肢，展着笑脸。 整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有 紫色、蓝色、粉色的笑所感染。还有一些“爬墙 虎”，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，慢慢地爬 成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖 的轮廓。 用拟人修辞 手法生动写 出了不知名 的山野小花 的可爱，表 达了作者对 小花的喜爱 之情。 转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流 水与巨石击掌，溅起水珠，水珠又腾起成为迷雾。 深吸一口空气，心里都像塞满了欢快的色彩一般。 一阵风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩 翩起舞，落在溪流上，像一叶叶扁舟。水流沿着河 谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到 的地方。 用视觉和感觉 写出了雾灵山 的美和自己快 乐的感受，给 人身临其境的 感觉。 虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到 了美的顶峰。雾灵，我看到了你的高大，聆听了你 的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体 会到了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么 遗憾呢？  结尾总结全文， 表达感受，突 出文章主题。 点评：在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游 览的顺序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布 美景，并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩 如生。文章语言自然，感受真切，既赞美了雾灵山的 美丽景色，也表达了作者对雾灵山的喜爱之情。相信 读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。