苏教版五年级下册数学教案设计-第4单元 分数的意义和性质-第4课时 练习八

苏教版五年级下册数学教案设计-第4单元 分数的意义和性质-第4课时 练习八

第 4 课时 练习八 教学内容： 教材第 57～58 页练习八的第 12～18 题。 教学目的： 1.使学生进一步认识分数的意义和分数单位，加深对分数与除法关系的认 识，并能解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。 2.使学生能进一步学会联系图形或具体情境解释分数，能体会相关数学知识 之间的联系，培养操作、观察、比较等思维能力，体会数形结合思想，发展几何 直观和数感。 3.使学生进一步感受分数在实际生活的应用，逐步培养数学意识；能主动参 与思考、交流等活动，培养良好学习习惯和品质。 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：理解、辨析实际问题里与“率”和具体数量对应的不同分数。 教学方法：讲解分析法、练习评讲等方法。 教学过程： 一、回顾导入。 1.回顾内容。 回顾：我们这几天学习了分数。大家回忆一下，都学习了分数的哪些内容？ 提问：什么是分数？你能举出一个分数，说说它表示什么意思？ 提问：分数与除法有什么关系？怎样用字母表示分数与除法的关系？能举出 求一个数是另一个数的几分之几的实际问题吗？这样的问题用什么方法解答？ 2.揭示课题。 二、理解分数的意义。 1.用分数表示下面各图的涂色部分。（课件出示） 学生在练习纸上完成第 1 题，集体交流、订正。 提问：这些分数的分母表示什么意思？分子呢？ 每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的单位？ 2.在途中先分一分，在涂色表示下面的分数。（课件出示） 学生在练习纸上完成第 2 题，集体交流、订正。 交流：说说你是怎样分的？怎样涂色的？ 这里每个分数是把什么看作单位“1”的？ 3.完成练习八第 12 题。 引导：请大家先观察直线上的“1”怎样平均分的？在用直线上的点表示上 面的分数。 让学生在直线上描点表示出相应的分数。 交流并呈现直线上表示的分数，有错的订正。 4.完成练习八第 13 题。 提问：题里知道了什么，求什么问题？ 让学生独立完成。 交流：第一个问题结果的分数应该怎样填？是怎样想的？ 第二个问题结果是几分之几？为什么要填 1 2 ？ 5.完成练习八第 14 题。 独立完成，交流呈现结果。 提问：这两题是怎样想的？把谁看作单位“1”平均分成几份？为什么？ （1）说说你是怎么理解题意的？ （2）学生画一画。 （3）交流，展示画出的各种图形。 三、发展练习： 完成动手做 四、全课总结。 通过学习，有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 完成练习八的第 15、16、17、18 题。