四年级下语文课件统编版语文四年级（下）17 记金华的双龙洞 优秀课件_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件统编版语文四年级（下）17 记金华的双龙洞 优秀课件_人教版（2016部编版）

17 记金华的双龙洞 第一课时 1 在我们生活的 这个地球上，不仅 在地面上有高山、 大海、平原等自然 的风光，而且在地 下也有着很多奇妙 的景观。其中溶洞 就像童话世界中的 迷宫…… 2 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、 圣陶，1894年10月28日生于江苏 苏州，现代作家、教育家、文学出 版家和社会活动家，有“优秀的语 言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916 年，进上海商务印书馆附设尚公学 校执教，推出第一个童话故事《稻 草人》。 3 浙江 一簇 漆黑 臀部 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源 字词乐园 会认字 读准字音： 平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。 4 “臀”上下结构，笔画较多，注意笔画的穿插避 让，字要写得扁一些。下面的“月”写宽一些， 托住上面的部分。 书写指导 “窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”， 不要写错。 臀 窄 5 拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而 人或车船等相对较多。 空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空 旷间隙 ；相似的情况或状态再现的时间间隔。 稍微：表示数量少或程度浅。 蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子 。 依据：基础，按照。 字词乐园 6 突兀森郁：突兀:山峰高高耸起的样子;森郁:形 容树木多而茂盛。形容山势险峻，树木繁茂。 石钟乳：灰岩，在溶洞里常见到，形如寺庙里 的钟，常叫钟乳石。 石笋：指的是喀斯特地貌特有的一种钙沉积、 形成像笋子一样的石头。 名目：事物的名称。 字词乐园 7 初读感知 默读全文，边读边画出作者游览路线示意图。 路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 8 一、看拼音写词语。 　　　　 　　 dù juān hé shì jiān bèi yí dònɡ shāo wēi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正确的读音上面打“√”。 　　　　 系（jì xì）绳子　 稍（shāo sāo）微　蜿（wān wǎn）蜒 　　　　 漆（qī xī）黑　　 上源（yuán yán）　盘曲（qū qǎ）而上 　　　　 浙（zhè zè ）江　仿佛（fú fó ）　　呈（chéng céng）粉红色 课堂练习 杜 鹃 合 适 肩 背 移 动 稍 微 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。 　　　　 端：①端正，不歪斜；②东西的一头；③项目方面；④事情的 开头；⑤仔细地看；⑥用手平正地拿着 。　　　　 1．石钟乳和石笋形状变化多端。（ ） 　　　　 2．他端详着这幅画，陷入了沉思。（ ） 　　　　 3．他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。（ ） 　　　　 异：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪 。　　　　 4.石钟乳和石笋颜色各异。（ ） 　　　　 5.奇花异草不容易养活。（ ） 　　　　 6.这是一道奇异的亮光。（ ） 课堂练习 ③ ⑤ ⑥ ① ④ ⑤ 10 第二课时 11 上节课我们学习了 课文，领略了溶洞外的美 丽风光。这节课，我们将 继续跟随叶圣陶先生走进 溶洞，去感受大自然的神 奇与美丽。 复习导入 12 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新 绿，眼前一片明艳。 新知讲解 由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一 带山区明亮艳丽的春色。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而 窄……时时变换调子。 用拟人手法，写溪水的声音。 13 新知讲解 （1）“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，因为溪 流的宽窄不一，所以才形成流水速度的缓急不同。 （2）作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词 准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的 流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 14 洞口: 外洞: 孔隙: 内洞: 像桥洞似的，很宽。 宽敞。 窄小。 昏暗比外洞大，有双龙和石钟乳。 15 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破 额角，擦伤鼻子。 新知讲解 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。这句话 写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿” 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙， 以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准” 的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 16 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 新知讲解 理解“即使”这部分的强调作用。这句话的意思是说石 钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜 色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲， 如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说 明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 17 拓展延伸 1.任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍 等形式进行。 2.用“时而……时而”写句子。 3.把下面两个句子表达的意思分别写具体。 汽车行驶 ： 。 自然天气 ： 。 飞机在高空表演，时而盘旋上升，时而俯冲下降，真 让人提心吊胆。 18 课堂小结 文章开门见山，直接点明游览的时间 和地点，又以简洁的语言写了途中所见的 景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生 机盎然的春色，再以具体、形象的语言描 绘了双龙洞的特点。在记叙中，作者的语 言朴素，真实可感。 19 17记金华的双龙洞 路上（宽、窄；缓、急；）--外洞（很宽） --孔隙（窄小）--内洞昏暗--出洞 板书设计 20 一、在括号里填上合适的词语。 　　　　 （ ）的沙土　（ ）的映山红　（ ）的公路 　　　　 （ ）地移动　（ ）地流着　　（ ）地举起 　　 二、仿照例句写句子。　　 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 无论…都… ： 课堂练习 粉红 各色 宽阔 慢慢 缓缓 高高 无论前进的路上有多少困难我们都会一直走下去。 21 三、读课文，完成填空。 　　　　　 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙， 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再 没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进 内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到 脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏 暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程 吧，就登陆了。这就到了内洞。 课堂练习 22 1.“孔隙”的特点是_________。表现在： 。 　　 2.小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？____ ______ __　　 3.船的进出方式是：____________________________________ _ ___ _ 4.乘船必须__________________________________________________； 　　 5.通过孔隙时的感受是： 窄小 可也容得下一只小船进出。 两个人并排 仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边 拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底。 可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感 觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 23 24