部编人教版五年级上册语文教学课件-20“精彩极了”和“糟糕透了”

部编人教版五年级上册语文教学课件-20“精彩极了”和“糟糕透了”

“精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时 人教五年级上册 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈 妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖； 爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。 爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天， 就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用 爱引导孩子不断成长的吧！ 导入新课 1.自读课文，借助拼音读准生字，梳 理课文内容。 2.标出自然段的段落序号，把不理解 的句子画出来和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。 初步感知 脉络层次 第一部分（1---14）：写“我”创作的小诗 得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟 糕透了”的批评。 第二部分（15）：写几年之后，“我”意识 到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。 第三部分（16--17）：写“我”成年后在事 业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共 同力量。 1.品读巴迪情感变化。 在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母 两种截然不同的评价认识一样吗？速度1--- 14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。 感悟表达 通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪 的心情，你能用一个词来概括巴迪对两种不 同的声音的认识吗？ 矛盾 不解 困惑 不知所措 得意洋洋 迫不及待 立刻 自豪 满怀信心 紧张极了 湿润 沉重 失声痛哭 感悟作者的表达方法 （1）父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴 迪迷惑不解。快速浏览1---14自然段，看看巴迪的 爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。 （2）找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交 流一下自己的体会。 关注文章细节描写 巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也 能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写---- 整个下午……父亲的位置上。 七点，七点一刻……我实在等不及了。 你读懂了什么？又有什么感受？ 默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评 价了吗？从哪里可以看出来？ 长大感悟 母亲鼓励，父亲严格 慈母与严父同在 自由朗读第16、17自然段，思考：巴迪成年 后，有时如何看待父母的爱的？画出自己感受最深 的句子，可以在句子旁边简单批注自己的感受。 作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？ 引导学生抓住“越来越”体会作者的思想感情，感 悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解再到感激 的过程。 成年体会，精彩极了是创作的源泉，糟糕透了， 是警告的力量，这两种爱缺一不可 评价相反，但是目的相同。 拓展延伸 生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同 学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训 斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际， 讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的 这种严格要求？ 学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的 爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确 的看待不同的爱。 小练笔 学了课文，我们知道了巴迪后来的成功， 与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们， 你们是否也有过类似的感受？联系自己的生活实 际，学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱 的故事，以及你从中汲取了怎样的力量。 童年写书：母亲表扬 父亲批评 长大感悟：母亲鼓励 父亲严格 评价相反 目的相同 成年体会：精彩极了是创作源泉， 糟糕透了是警告力量，缺一不可 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ”