五年级语文上册课件：第2单元《语文园地二》（部编版）(共29张PPT)

五年级语文上册课件：第2单元《语文园地二》（部编版）(共29张PPT)

第二单元 ●语文园地 第一课时 【交流平台】学习 《什么比猎豹的速度更快》语言通俗易懂，运用列数字、作比较、举例子等说明方法，主要介 绍了猎豹奔跑起来快极了，它的速度可以轻松超过世界上跑得最快的运动员。但是还有比猎豹速度 更快的东西。比如，猎豹跑了1千米的时候，超音速飞机已经飞了20千米，而火箭已经飞了400千米 了等等。 交流训练 每篇课文题目下面都会有阅读提 示：用较快的速度默读课文，了解课 文的主要内容，记下所用的时间。 同学们，你还有什么发现？ 教师点拨 1.阅读的时候，一定要集中精力； 2.阅读的时候，不能一字一句地读，要尽量连词成句地读，也不能回读； 3.带着问题可以读得更快； 4.边读边想，这样能读得快，还能收到很多有用的信息； 5.多练习。我们读文章的时候，有意识地练习速读，久而久之就能读得又快 又好的。 …… 对于速读，你有什么收获？请大家交流一下。 交流训练 同学们在阅读时要集中注意力，尽量 连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影 响理解课文内容的情况下可以先不管它， 继续一口气往下读，同时要一边读一边想， 圈画出关键词句，才能更好地了解文章的 主要内容。 交流训练 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾 和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根极细的电线， 它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏 锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 不懂什么意思，可以继续往后读。 交流训练 语句段运用 读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。 1.大声朗读书中的句子。 2.每句所表达的主要意思。 3.学会概括语句的意思，提高阅读速 度。。 语句段运用 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光 柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比 流星体的速度要快几千倍！ （光的速度非常快） 读下面的语句，写出主要意思。 语句段运用 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到 甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。 （所有的人快速地奔到甲板上，哭叫着） 第二单元 ●语文园地 第二课时 情境导入 同学们，上节课我们在理解提高阅读速 度方法的同时，还尝试在实际阅读中做到眼 睛看得快，脑子想得快，学习如何概括句子 的主要意思……相信大家都有收获。这节课， 我们来学习另一个新的内容——把成语的意 思用具体的情景表现出来。 语句段运用 把成语的意思用具体的情景表现出来。 在阅读的过程中，要一边读一边想，在 头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就 进行这样的练习。对于一些重点词语，比如 成语，我们要边读边把成语的内容具体化， 这样更容易理解。 语句段运用 (1)小组活动。 读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋 不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。 在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后 再去描述。 (2)每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。 语句段运用 体育课上，大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人，就躲在后 面。直到体育老师叫她，她也还是不想上。后来没办法，她闭 着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨：“我说我不跳， 你们非让我跳，这下丢人了。”放学到家了，她还在说着这一 番话。 喋喋不休 把成语的意思用具体的情景表现出来。 语句段运用 悠然自得 释义：闲适的样子。形 容悠闲而舒适。 语句段运用 悠然自得 夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了 躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一 边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！ 用具体的情景解释成语。 日积月累 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——【晋】葛洪的《抱朴子》 释义：不要整日就只是吃饱喝足（却不去 多思考、多探索），不要因为懒惰少花一点 时间，造成功亏一篑。 日积月累 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——【晋】陶渊明《杂诗》 释义：盛年就是生命力旺盛的人生时段，不会再有；一日 之中难有第二个早晨；应当及时自勉自励生活和工作，因为 时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵， 人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和精力旺盛的时间，时 间不等人也不随人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。 日积月累 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——【宋】岳飞《满江红》 释义：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每 一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功， 而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不 更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔 之晚矣。 日积月累 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》 释义：日月轮回，光阴紧迫。要等一万年 后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时 间，力求主动，只争朝夕。 拓展延伸 朱熹（1130—1200） 字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。 祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福 建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯 一一位非孔子亲传弟子却享祀孔庙，位列大成殿十二哲者的。 朱熹 是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称 “程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为 三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。 拓展延伸 陶渊明：（约365—427） 字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑 （今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋 家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末 一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他 是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶 渊明集》。 拓展延伸 岳飞（1103-1142） 字鹏举，宋相州汤阴县（今河南汤阴县）人， 抗金名将，中国历史上著名军事家、战略家、书法 家、诗人，位列南宋“中兴四将”之首。 拓展延伸 珍惜时间的名言 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白发方悔读书迟。 ——颜真卿 拓展延伸 珍惜时间的名言 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 拓展延伸 珍惜时间的名言 时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。 ——郭沫若 布置作业 1.自选4个成语，并用具体情景的描写表现成 语的意思； 2.背诵默写课文中的名言警句，积累珍惜时 间的名言警句。 再见