人教小学科学《声音是怎么产生的》ppt

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人教小学科学《声音是怎么产生的》ppt

我们一起学习吧 吴集小学 史 伟 你能想办法让它们分别发出声音吗? 建议: ( 1 )制造声音时不要用力过猛损坏器材,控制好声音大小; ( 2 )比比谁的办法多。 声音是怎样产生的 ? 我们的猜测: 。 实验探究 三个物体发声时与不发声时各有什么不同? 发声时,三个物体又有什么共同特征? 实验要求: 小组内分工明确,做实验要有秩序。实验前讨论怎样做,做完一个实验再做下一个实验。 仔细观察,注意观察物体不发声时什么样,发声时有什么变化。每个实验要重复地做几次,力求准确。 用你喜欢的方式(文字、图画等)及时做好实验记录。 实验完成后,用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。 “ 声音是怎样产生的”实验 记录表 第 组 1. 我们的猜测:声音是由物体 产生的。 2. 我们的验证过程: 物体名称 发声方法 我们看到的现象 物体不发声音 时 物体发出声音时 尺子 橡皮筋 鼓 …… 3. 我们的结论: 。 敲击音叉,它发出声音时在振动吗?你能想办法证明音叉在振动吗? 怎样去做才能使锣声立即停止呢? 考一考! 我们的研究结论: 物体 振 动 停止 振动 产生 声音 声音 消失 活动 集体 说话:“ 我们爱科学 。” 琴声悠扬 琴弦的振动产生声音 笛管中的空气柱振动产生声音。 笛声悦耳 青蛙高歌 靠声带、外声囊的振动发声 泉水叮咚 水的振动产生声音 沉默是金 长颈鹿很少发声,它们 发音的振动器官 ( 声带 ) 与发声的动力器官 ( 肺、胸腔、膈肌 ), 因颈长而相距太远 , 所以发声就十分困难。长大后的长颈鹿声带逐渐退化。 声音为什么会有高有低? 声音是怎样传到我们耳朵里来的? 月球上究竟能不能听到声音? … … 声音的王国里还有很多秘密等待着我们去探究。同学们,加油吧!只要大家肯动脑,动手,就会揭晓更多的秘密。 谢谢同学们!谢谢评委老师!
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