人教版数学小学五年级下册导学案-第4单元 分数的意义和性质-第9课时 分数基本性质（2）

人教版数学小学五年级下册导学案-第4单元 分数的意义和性质-第9课时 分数基本性质（2）

第 9 课时 分数基本性质（2） 学习内容 课本第 57 页练习十四的相关习题。 编写人 学习目标 进一步熟悉分数的基本性质,能正确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定 分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数。 重 难 点 学习重点：应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子), 而大小不变的分数。 学习难点：能正确应用分数基本性质解决有关的问题。 导学流程 自主空间 【独立自主学习】 1、什么是分数的基本性质？ 2、在下面的括号内填上适当的数。   84 3    102 1    7 26      16 183 2    4 24 12  3、把 3 2 和 24 10 化成分母是 12 而大小不变的分数。 提问：A、怎样使 3 2 的分母变成 12？ B、根据分数的基本性质,要使分数 3 2 的大小不变,分子应怎样变化？ C、怎样使 24 10 的分母变成 12？ D、根据分数的基本性质,要使分数 24 10 的大小不变，分子应怎样变化？ 补充例题: 把 2 和 7 3 , 8 5 化成分母是它们的最小公倍数而大小不变的分数。 A、想一想：它们的最小公倍数是几？ B、2 是个整数,怎样化成分数呢 以多少做分母,分子又是多少呢? 【合作互助学习】 在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当 小老师给大家讲解。 【展示引导学习】 1、在下面的括号里填上适当的分数。 4÷13=       39 16 13  2、把下列分数化成分母是 6 的分数。  3 2  12 8  18 12 3、把下列分数化成分子是 1 的分数。  72 8  15 3  100 20 4、把 8 3 和 32 10 化成分母是 16 而大小不变的分数。 【评价提升学习】 1、 3 2 的分子加上 4，要使分数的大小不变，分母应加上几？ 2、 9 4 的分母加上 18，要使分数的大小不变，分子应加上多少？ 3、有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 2 1 ，老二分到了这 块地的 4 2 。老三分到了这块的 8 4 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵 起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句 话，三兄弟就停止了争吵。 学案整理： 本节课我学会了： 还有疑惑的问题是： 教 学 反 思