五年级上册语文课件 第三单元《9 猎人海力布》（共43张PPT）部编版 (1)

五年级上册语文课件 第三单元《9 猎人海力布》（共43张PPT）部编版 (1)

第三单元 第9课 猎人海力布 人教版语文五年级上册 学习目标 1.认识“酬、誓、谎、牺”4个生字，会写“酬、 珍”等11个字，正确认读“猎物、尊敬”等21个词语。 2.读、说、议、演、写贯穿教学过程。把语文知识 能力的发展同师生学习过程结合起来。 3.体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都 要拥有一颗善良的心灵。 4.写一段话介绍“海力布”石头的来历。 第一课时 在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是一 个叫海力布的人变的，大家就称这块石头为“海力布”。 这其中又有怎样的故事呢？今天我们就一起学习这篇课文。 导入新知 民间故事 这些故事都是一些长期流传 于老百姓之间的故事，它们都 有一个特点，语言通俗易懂； 情节引人入胜；人物具有超人 的力量。我们把这些故事叫做 民间故事。 酬、珍、叮、嘱、塌、 焦、誓、延、悔、扶 fú chóu zhēn dīng zhǔ tā jiāo shì yán huǐ 检查预习 海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？请大 家边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？ 读后用一句简短的话概括出来。 理一理 起因： 经过： 结果： 交流归纳 说说课文的讲述了一件什么事情。 海力布救龙女得宝石； 海力布救乡亲变石头； 乡亲得救纪念海力布。 请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内 容提要，约150字左右，要求故事完整清楚。 （将起因、 经过、结果，叙述清楚） 写一写 （一）学习“得宝石”部分，从海力布选择宝石，感受 海力布热心助人的品质。 海力布救了小白蛇，小白蛇跟海力布说了些什 么呢？海力布听后是怎么想的？自读3-6节。 读一读 联系上下文理解“酬谢” 小白蛇说要把家里的珍宝还有能听懂鸟语的宝石送 给了海力布，表示自己的感恩之情，这种用礼物答 谢别人的方式就叫——酬谢。 你能把小白蛇的感激之情读出来吗？ 海力布并不在乎珍宝，当他听到小白蛇要送他 一颗能听懂动物语言的宝石时，他想那太好了。 “好”在哪？ “再三叮嘱”说明了什么？ 海力布还听小白蛇说了什么？ 宝石具有神奇的功能，民间故事中往往都有这样神 奇的宝物，但是使用的时候是有条件限制的。 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱 他说：“无论动物说了什么话，都不要对别人说。如 果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了! ” 条件的重要与苛刻及海力布可能面临的险情。 （二）学习“变石头”部分，研读海力布面对灾难时的 语言，体会他舍己为人的品质。 海力布得到了宝石，有了宝石以后，他分 给大家的猎物就更多了，但是有一天他听到一 个惊人的消息…… 海力布听到这个消息，大吃一惊。他是如何跟乡亲们说的？ 说说海力布的心情发生了怎样的变化？ 分角色朗读9-10小节 着急——焦急——镇定 当时，海力布是怎么原原本本的告诉乡亲们呢？请你根据板书 上的提示，结合课文内容说说这个民间故事的主要内容。 一是说出宝石的来历； 二是说出宝石的作用和使用条件； 三是说出搬走的原因。 完成本课时的练习。 课后作业 第二课时 为了把这个动人的故事再现，请大家自由结合成 “表演团”。先商量一下，然后把你们认为最感人的 情节演一演。 根据课文及自己的理解进行个性化的发挥和创造性 的表演。 演一演 海力布只有三句台词，但情真意深，怎么演？ 乡亲们会有什么想法？怎么演？ “救乡亲” 文似看山不喜平 学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？这个故 事为什么这么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。 一篇文章、一个故事要想写得生动、吸引人，要有 曲折的情节和合理的想象。 有曲折的情节，环节紧密相扣，情感一步步推向高潮。 理一理 （1）一个穷苦的青年，有一天上山砍柴，捡到一把 金斧头…… （2）一个孩子，得到了一幅画，忽然有一天，画上 的东西活了…… （3）一个穷人，一个富人，在一个寒冷的冬天的晚 上相遇了…… “编故事大王” 编一编 课堂练习 写一写石头“海力布”的来历。 小练笔 课后作业 再 见