人教部编版小学四年级下册语文课件5 琥珀

人教部编版小学四年级下册语文课件5 琥珀

5.琥珀 学习目标 第一课时 1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解 生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。 课文导入 你知道图片上精美的东西是什么吗？是琥 珀！它们是怎么形成的呢？今天，就让我们一 起走进课文寻求答案吧！ 柏吉尔 （ 1804～1882）， 德国科学家、科普作家。作品集 《乌拉波拉故事集》 《活动》 《爱的代价》。著名的《琥珀》 是根据德国作家柏吉尔的《乌拉 波拉故事集》改写的。 琥珀 hǔ 白琥 琥珀 pò 珀 金珀 嗡嗡　 wēnɡ 嗡嗡 大轰大嗡 松脂 zhī 脂 脂肪 琥珀 拂拭　 shì 擦拭 拭目以待 渗出 shèn 渗 渗透 琥 嗡 拭 琥珀光 民脂民膏 渗水 俯视 fǔ 俯首 俯首帖耳 fān 番 轮番 埋没　 mái 埋葬 土埋半截 澎湃 pénɡ 澎 汹涌澎湃 一番 澎湃　 pài 新潮澎湃 汹涌澎湃 三番两次 心潮澎湃 俯 埋 湃 挣扎　 zhá 马扎 扎 垂死挣扎 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫 被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。. 埋 mái mán （埋没） （埋怨） 加点的 字是多音字， 一定要注意 它的读音哟！ 读一读：通过这次比赛，他的才华没有被埋( )没。 成绩差，只有自己努力，不要埋( )怨别人。 mái mán . . nù 怒 结构：上下 音序：N 部首：心 组词：怒火 恼怒 书写指导：上下均衡， “心”字最后两笔是 两个点。 怒吼 hǒu 吼 结构：左右 音序：H 部首：口 组词：吼叫 大吼一声 书写指导：左窄右宽， “口”窄小，“孔” 竖钩舒展。 怒吼 zhī 脂 结构：左右 音序：Z 部首：月 组词：脂肪 树脂 书写指导：左部窄， 右部先写撇，后写竖 弯钩，整体要紧凑。 松脂 shì 拭 结构：左右 音序：S 部首：扌 组词：拭去 拭目 书写指导：左部的提 要有力，右部倒数第 二笔是斜钩，最后一 笔是点。 拂拭 cān 餐 结构：上下 音序：C 部首：食 组词：餐馆 饱餐一顿 书写指导：下部“食” 的撇和捺要长一点， 倒数第二笔是撇，最 后一笔是点。 美餐 huá 划 结构：左右 音序：H 部首：刂 组词：划船 划拳 书写指导：左右紧凑， 右部要直而且有力。 划动 shǎnɡ 晌 结构：左右 音序：S 部首：日 组词：半晌 后晌 书写指导：左部“日” 字要扁一些，右部不 要写得太大。 晌午 là 辣 结构：左右 音序：L 部首：辛 组词：辣椒 麻辣 书写指导：左右均衡， 左面“辛”字最后一 笔是撇，不要写成竖。 热辣辣 shèn 渗 结构：左右 音序：S 部首：氵 组词：渗透 渗人 书写指导：左部提要 有力，右下部三撇要 相对平行，最后一撇 要比前两撇长。 渗出 zhēnɡ 挣 结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：硬挣挣 挣扎 书写指导：左右紧凑， 右部中间的横要出头， 最后的竖钩要有力。 挣扎 fān 番 结构：上下 音序：F 部首：田 组词：番邦 番号 书写指导：上下均匀， 上部的撇捺要盖住下 部的“田”。 一番 mái 埋 结构：左右 音序：M 部首：土 组词：埋葬 填埋 书写指导：左右紧凑， 注意右边最后两笔是 横横。 埋在 shuā 刷 结构：左右 音序：S 部首：刂 组词：刷子 粉刷 书写指导：左宽右窄， “尸”撇要短，“巾” 竖要直。 冲刷 cè 测 结构：左中右 音序：C 部首：氵 组词：目测 测量 书写指导：左中右书 写要紧凑。 推测 xiánɡ 详 结构：左右 音序：X 部首：讠 组词：详情 安详 书写指导：左右紧凑， 注意右部三横的长度， 不可写成一样长。 详细 形容波浪互相撞击。 液体浓度高，有黏性，不易流动。 掸掉或擦掉（尘土）。 用力支撑。 根据已经知道的事情来想象不知道的 事情。 试着把词语和意思连起来！ 【拂拭】 【澎湃】 【推测】 【黏稠】 【挣扎】 再读课文，想一想课文主要讲述了 什么内容？ 一只琥珀被发现以及科学家 推测它的形成过程。 学习目标 第二课时 1.正确、流利、有感情地朗读课文。。 2.理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值； 理解琥珀形成的过程及必备条件。 3.激发探索大自然奥秘的兴趣。 让我们走进课文，看看这么清晰美丽的琥 珀是怎样形成的呢？ 　　这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万 年了。 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒 吼，绿叶在树顶上飒飒地响。 景物描写，“夏日”“暖 暖地”“海”是琥珀形成的气 候原因。 说明时间长。“约 莫”指大约，大概。 　　一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞 舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的 松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。 说明当时天热的程 度，松脂被晒化了，为下 文“滴下来”打下了基础。 拟人，说明了当时小苍蝇快乐的样子 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。 把苍蝇当成一个活泼的孩子来写，写 出苍蝇快活飞舞的情态。 找出文中的拟人句，试着仿写一下吧！ 我也会写拟人句：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 　　那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。 “伸”“掸”、“拂拭” 都是表示动作的词语，形象地 写出了小苍蝇快乐悠闲的样子。 　　忽然，有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当作一顿 美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。 动作描写，“小心”表 现了蜘蛛谨慎、生怕被发现 的心理。 　　晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗 出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 突出天气炎热，为 下文情节发展作铺垫。 读到这里，你能推测出接下来会发生什么事吗？ 　　蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大 滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛 一齐包在里头。 思考：蜘蛛和苍蝇怎么办呢？能逃生吗？ 　　小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。 两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。它们前俯 后仰地挣扎了一番，终于不动了。 “前俯后仰”是动 作描写，从中可以看出 两个小虫挣扎得很痛苦。 　　松脂继续滴下来，盖住了 原来的，最后积成一个松脂球， 把两只小虫重重包裹在里面。 　　几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成 千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也 不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里， 挂在一棵老松树上。 这句话写出了年代很久了， 以至于有“成千上万”的苍蝇和 蜘蛛来过。“成千上万”既说明 了数量多，也说明了年代久远。 　　后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古 老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干 冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了， 剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。 “渐渐”说明了时间在一点点地变迁。琥珀的 形成是地壳不断变迁而形成的。 思考：松脂球变成化石的条件有哪些呢？ 　　又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 1.时间漫长 2.陆沉水漫 3.松林淹没 4.泥沙掩埋 　　海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏 着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。 　　“爸爸，你看！”他快活得叫起来，“这是什么？” 他爸爸接过来，仔细看了看。 “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东 西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” 说一说：孩子和爸爸为什么高兴呢？ 　　孩子快活是因为发现了漂 亮的石头，爸爸高兴是因为他 知道琥珀的价值。 　　在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们 当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生 在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上早已有苍蝇和蜘蛛了。 　　“仍旧”是依然、依旧的意思。说明虽 然过去很多年，两个小虫子还是保持原来的 样子。通过观察琥珀，可以想象到它们当时 在挣扎，并说明了理由得出结论。 描写琥珀的古诗 咏琥珀 韦应物 曾为老茯神, 本是寒松液。 蚊蚋落其中, 千年犹可觑。 思考：你能说一说这首诗是怎样来 描写琥珀的吗？ 这篇课文生动具体地记叙了这块奇特的琥珀 形成的过程, 交代了想象琥珀形成的科学依据, 激发了我们对科学的兴趣,使我们懂得了更多对 化石的科学知识。通过学习本文，我体会到了这 篇文章的故事生动，语言优美，而且也学会了在 写文章时，运用合理的想象和推测。 琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下 的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了 原来的,积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林, 松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,松脂球 变成了化石。 用自己的话简要地说说作者是怎样想象这块 琥珀形成的过程的？ 说一说：作者这样想象琥珀形成的依据是什么？ 　　(1)树林里长着许多高大的松树。 　　(2)蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来， 刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 　　如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。 　　这样想象的依据，就是那块琥珀的特点。如果 不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好 地躺”在“透明的琥珀里”了。