苏教版数学五年级下册同步课件-第4单元 分数的意义和性质-第6课时 假分数化成整数或带分数

苏教版数学五年级下册同步课件-第4单元 分数的意义和性质-第6课时 假分数化成整数或带分数

第 6 课时 假分数化成整数或带分数 1 2 4 一、新课讲解 把下面的假分数化成带分数。7 4 =4 （ ） 10 =5 （ ） 28 =7 （ ） 观察化成整数的假分数，它们的分子与分母有什么 关系？ 能化成整数的假分数，分子都是分母的倍数。 3 12 =4 2 10 =5 15 15 =1 13 52 =4 9 54 =6 1 7 =7 一、新课讲解 把假分数化成整数。 12 10 15 52 54 7 3 2 15 13 9 1 还有很多假分数，分子不是分母的倍数，它们又可 以写成怎样的形式呢？ 带分数是假分数的一种形式。 一、新课讲解 分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数 合成的数。这样的假分数通常叫做带分数。例如， 可 以看作是 （就是1）和 合成的数，写作，读作一又 三分之一 4 33 3 1 3 一、新课讲解 怎样把 化成带分数。11 4 8 可直接用除法计算：11 4 =11÷4= 32 4 分子除以分母，如果分子是分母的倍数，可以化 成整数；如果分子不是分母的倍数，可以化成带分数 ，除得商作为带分数的整数部分，余数作为分数部分 的分子，分母不变。 一、新课讲解 假分数怎样化成整数或带分数？ 3 7 3 1 2 6 5 16 11 1.先用假分数表示下面的涂色部分，再改写成带 分数。     =     = 一、新课讲解 3 12 =12÷3=4 6 30 =30÷6=5 5 8 =8÷5 3 1 =1 3 8 =8÷3 3 2 =2 2.把 化成整数或带分数。12 30 8 8 3 6 5 3 、 、、 一、新课讲解 二、巩固练习 1.先把假分数化成带分数，再读一读。 11 18 19= = =2 5 7 15 2 3 35 5 2 7 41 50 23= = =4 5 3 110 4 55 9 27 3 读一读略。 3 5 3 9 3 13 3 15 3 2 1 3 1 2 3 1 3 3 2 4 二、巩固练习 2.在直线上面的“□”里填假分数，下面的“□” 里填带分数。 1 2 6 12 二、巩固练习 3.填空。 1= 1=1 2 （ ） （ ） 2= 3=3 4 （ ） （ ） 其他不是0的整数也能化成分母是1、2、 3、4……的假分数吗？怎样化？ ﹤ = = ﹤ ﹤ ﹤ 二、巩固练习 4.在“○”里填上“＞”“＜”或“＝”。 5 7 6 9 2 16 6 3 10 ○ 16 13 2 31 3 16 4 3 2 ○