部编版五年级上册语文1-8单元全册基础知识复习检测(含答案)+必背课文内容+课后习题答案

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部编版五年级上册语文1-8单元全册 基础知识复习检测(含答案)+必背课文内容+课后习题答案 第一单元基础知识复习检测 1. 用“√”给加点字选择正确的读音。‎ ‎ 盛开（shèng chéng） 榨油（zà zhà） 浸水（jìn jìng） ‎ 嫩绿（nèn nèng） 蓑毛（shuāi suō） 玻璃框（kuāng kuàng）‎ 垂蔓（màn wàn） 眼睑（liǎn jiǎn） 嗜好（sì shì） ‎ 2. 看拼音，写词语。‎ ‎ gāo bǐng bō zhòng jiāo shuǐ fēn fù ài mù ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ xián qì suō máo guì huā shōu huò bái lù ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ 3. 形近字组词。‎ ‎ 浸（ ） 浇（ ） 慕（ ） 嫌（ ）‎ 侵（ ） 绕（ ） 幕（ ） 谦（ ）‎ 4. 把下列词语补充完整。‎ ‎（ ）中（ ）足 （ ）气（ ）足 香（ ）十（ ）‎ 5. 写出下列词语的近义词。‎ 姿态—（ ） 完整—（ ） 吩咐—（ ） 便宜—（ ）‎ 分辨—（ ） 适宜—（ ） 舒适—（ ） 嗜好—（ ）‎ 6. 根据要求完成下列句子练习。‎ （1） 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（仿写一个比喻句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ （2） 白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ （1） 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写一个夸张句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ （2） 我们家的后园有半亩空地。（缩句）‎ ‎______________________________________________________________‎ （3） 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词造句） ‎ ‎______________________________________________________________‎ 1. 根据课文理解填空。‎ （1） ‎《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和_________________________________。‎ ‎（2）《落花生》这篇文章讲了作者_______一家人过花生收获节时谈论花生的好处，____________，揭示了花生___________________________的品格，说明____________________________________________________表达了作者_______________________________________________________________。‎ ‎（3）《白鹭》的作者是_______，这篇文质兼美的_______生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者____________________________。‎ 参考答案 1. ‎ shèng zhà jìn nèn suō kuàng màn jiǎn shì ‎2.糕饼 播种 胶水/浇水 吩咐 爱慕 嫌弃 蓑毛 桂花 收获/收货 白鹭 ‎3.略 ‎4.美 不 神 十 飘 里 ‎5.示例：姿势 完好 叮嘱 廉价 辨别 适合 舒服 爱好 ‎6.（1）示例：十五的月亮好像一个大圆盘。 ‎ ‎（2）白鹭本身就是一首优美的歌。 ‎ ‎（3）示例：雷声越来越大，就像战场上的战鼓雷动。 ‎ ‎（4）后园有空地。 ‎ ‎（5）示例：老师教导我们无论做什么事都要有始有终，坚持不懈。‎ ‎7.（1）“摇花乐”“桂花雨” 思乡情怀 对故乡美好生活的回忆。 ‎ ‎（2）许地山 借物喻人 不图虚名、默默奉献 人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人 不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。‎ ‎（3）郭沫若 散文 对白鹭的喜爱之情。‎ ‎ ‎ 第二单元基础知识复习检测 ‎1.给加点字选择正确的读音，画“√”。‎ 平衡（hén héng） 大臣（chén chéng） 允诺（rǔn yǔn) ‎ 侮辱（wū wǔ） 游隼（sǔn shǔn） 岔道（chà zhà ‎（1）虽然毕业多年，但是他们两人之间 (jiān jiàn)的联系从来没有间 ‎(jiān jiàn)断过。 ‎ ‎（2）小刚得了冠(guān guàn)军后就有点冠(guān guān)冕堂皇了。‎ ‎（3）兰兰画的这幅对称（chèn chēng）图形，赢得了大家的称（chèn chēng）赞。 ‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ píng héng lǎn duò zhào jí yǔn nuò dǎn qiè ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ jù jué fǔ shì qīn lüè fáng ài yǐn bì ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.比一比，再组词。‎ ‎ 汛（ ） 协（ ） 侵（ ） 妨（ ）‎ ‎ 讯（ ） 胁（ ） 浸（ ） 防（ ）‎ ‎4.补充词语并按要求填空。‎ ‎①理（ ）当（ ） ②山洪（ ）（ ） ③（ ）调有（ ）‎ ‎④理（ ）气（ ） ⑤完（ ）归（ ） ⑥负（ ）请（ ）‎ ‎（1）请写出两个ABAC式的词语：____________ ____________‎ ‎（2）请写出两个与①意思相近的词语：____________ ____________‎ ‎5.词语搭配。‎ ‎ 一（ ）小溪 一（ ）风景 一（ ）俗语 一（ ）搭石 ‎ （ ）的音乐 （ ）的情感 （ ）的地方 ‎ （ ）地说 （ ）地迎接 （ ）地打击 ‎ ‎6.根据要求完成下列句子练习。‎ ‎（1）我的家乡有一条无名小溪。（缩句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为陈述句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎7.根据课文理解填空。‎ （1） ‎《搭石》作者 通过描绘乡亲们 、 等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和 的传统美德，‎ （2） ‎《将相和》是根据 《史记》中的 改写的。它以 两国的矛盾为背景，以 的活动为线索，通过对 、‎ ‎ 、 三个小故事的记述，写出了将相之间 ‎ 的经过，赞扬了蔺相如 的斗争精神和 ‎ ‎ 的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇 的精神。‎ （3） ‎《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的 、 、地道的 等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的 和 的斗志。‎ 参考答案 ‎1. héng chén yǔn wǔ sǔn chà （1） jiān jiàn （2）guàn guān （3）chèn chēng ‎2.平衡 懒惰 召集 允诺 胆怯 拒绝 俯视 侵略 妨碍 隐蔽 ‎3.示例：汛期 协力 侵犯 妨碍 ‎ 通讯 胁迫 浸入 防止 ‎4.①所 然 ②暴发 ③协 序 ④直 壮 ⑤璧 赵 ⑥荆 罪 ‎ 示例：（1）无穷无尽 自由自在 （2）天经地义 顺理成章 ‎5.条 道 句 块 轻快 美好 隐蔽 理直气壮 热情 有力 ‎ ‎6.（1）家乡有小溪。 ‎ ‎（2）示例：秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。 ‎ （3） 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？ ‎ ‎7.（1）刘章 摆搭石、走搭石 一心为他人着想 ‎（2）司马迁 《廉颇蔺相如列传》 秦赵 蔺相如 “完璧归赵”‎ ‎“渑池之会”、“负荆请罪” 由不和到和好 勇敢机智、不畏强暴 以国家利益为重，顾大局、识大体 知错就改 ‎（3）出现原因 作用 样式结构及特点 无穷智慧 顽强 第三单元基础知识复习检测 ‎1.给加点字选择正确的读音，画“√”。‎ ‎ 飞禽（qín qíng） 衰老（suāi shuāi） 崩塌（tā tà）‎ 发誓（sì shì） 酿酒（liàng niàng） 咧嘴（liě lèi）‎ ‎（1）同学们正在认真地干活（gān gàn），把教室打扫得很干净（gān gàn）。‎ ‎（2）音乐（lè yuè）课上，教室里传来同学们快乐（lè yuè）的歌声。‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ ‎ chóu xiè dīng zhǔ fā shì xī shēng huǎng huà ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ hòu huǐ sǎo zi jiān yù chéng fá jié hūn ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.选字组词。‎ ‎ 疆 僵 边（ ） （ ）硬 （ ）局 （ ）土 塌 蹋 糟（ ） 崩（ ） 践（ ） 倒（ ）‎ 慌 谎 （ ）话 （ ）张 （ ）忙 （ ）言 诲 悔 教（ ） 后（ ） 劝（ ） 反（ ）‎ 泳 咏 歌（ ） 游（ ） （ ）衣 （ ）唱 ‎4.按要求写近反义词。‎ （1） 近义词 忽然—（ ） 非常—（ ） 尊敬—（ ） 酬谢—（ ） 叮嘱—（ ） 镇定—（ ） 稀罕—（ ） 奇怪—（ ）‎ （2） 反义词 ‎ 喜欢—（ ） 舒服—（ ） 勤恳—（ ） 镇定—（ ）‎ ‎5.在括号里填上恰当的量词。‎ 一（ ）猎人 一（ ）宝石 一（ ）老鹰 一（ ）小白蛇 一（ ）树林 一（ ）车 一（ ）草房 一（ ）纱衣 ‎ ‎6.给下列句子选择合适的关联词。‎ 无论……都…… 如果……就…… 只要……就……‎ （1） ‎（ ）嘴里含着那颗宝石，（ ）能听懂各种动物说的话。‎ （2） ‎（ ）说了，您马上（ ）会变成石头，永远不能复活了!‎ ‎（3）（ ）动物说了什么话，（ ）都不要对别人说。‎ ‎7.根据要求完成下列句子练习。‎ ‎（1）大家都非常尊敬海力布。（改为反问句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（2）他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？‎ ‎（改成陈述句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（3）他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（仿写拟人句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（4）姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（用加点词造句） ‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎（5）《牛郎织女》是我国古代四大民间故事。 （修改病句）‎ ‎______________________________________________________________‎ 1. 根据课文理解填空。‎ ‎《猎人海力布》这篇课文是一个__________，讲的是一个叫的_________猎人，为了____________________________，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布_________________________。‎ 参考答案 ‎1. qín shuāi tā shì niàng liě ‎ ‎（1） gàn gān （2）yuè lè ‎ ‎2.酬谢 叮嘱 发誓 牺牲 谎话 后悔 嫂子 监狱 惩罚 结婚 ‎3.疆 僵 僵 疆 蹋 塌 蹋 塌 谎 慌 慌 谎 诲 悔 诲 悔 咏 泳 泳 咏 ‎4.示例：（1）突然 特别 尊重 报酬 嘱咐 镇静 稀奇 惊奇 ‎ ‎（2）讨厌 难受 懒惰 慌张 ‎5. 个 颗 只 条 片 辆 间 件 ‎ ‎6.（1）只要 就 （2）如果 就 （3）无论 都 ‎7.（1）难道大家都非常不尊敬海力布吗？‎ ‎（2）他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，对不起它。‎ ‎（3）示例：当春天来临的时候，垂柳就换上嫩绿的新装。 ‎ ‎（4）示例：妈妈一边看电视，一边织毛衣。‎ ‎（5）《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一。‎ ‎8.民间故事 海力布 挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己 舍己为人的高尚品德 第四单元基础知识复习检测 ‎1.用“√”给加点字选择正确的读音。‎ 熏黑（xǖn xūn） 喑哑（yīn yān） 鱼鳞（lín líng）‎ 壮哉（zāi zhāi） 剔透（tī tì） 陵园（níng líng）‎ （1） 敌军战机被我方击中降落（xiáng jiàng）后，不一会儿敌人就投降 ‎（xiáng jiàng）了。‎ ‎（2）在西藏（cáng zàng）的一所小学里，同学们正在玩捉迷藏（cáng zàng）的游戏。‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ ‎ dǒu sǒu diàn táng jiàn zhù jīn bì huī huáng ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ qīn lüè xiāo huǐ hóng wěi shī qíng huà yì ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.形近字组词。‎ ‎ 杭（ ） 拱（ ） 侵（ ） 辉（ ）‎ 航（ ） 供（ ） 浸（ ） 晖（ ）‎ ‎4.补充词语，并从中任选一个造句。‎ ‎ 潜龙腾（ ） （ ）世（ ）名 性高（ ）烈 玲珑（ ）（ ）‎ 处心积（ ） 国（ ）民（ ） 生灵（ ）炭 呕心（ ）（ ）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎5.照样子写词语。‎ ‎（1）矞矞皇皇：____________ ____________ ____________‎ ‎（2）窃窃私语：____________ ____________ ____________‎ ‎（3）内忧外患：____________ ____________ ____________‎ ‎6.根据要求完成下列句子练习。‎ ‎（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。（改成被字句）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎（2）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。（缩句）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎（3）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。（改为反问句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（4）每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。（仿写比喻句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（5）园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（用加点词造句） ‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎7.根据课文理解填空。‎ ‎（1）《示儿》这首诗的作者是_____代的________，其中表达诗人遗愿的诗句是：__________________，__________________。‎ ‎（2）《题临安邸》是___代诗人_______创作的一首七绝诗。以讽刺的语言写出当政者纵情声色的诗句是：__________________，__________________。‎ ‎（3）《己亥杂诗》是____诗人_________创作的一首七言绝句。这首诗中的千古名句是：__________________，__________________。‎ ‎（4）《少年中国说》是______末年__________所作的散文。‎ ‎（5）故今日之______，不在______，而全在__________。‎ ‎（6）__________，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，__________。‎ ‎（7）__________，横有八荒。前途似海，__________。‎ ‎（8）美哉，我少年中国__________！壮哉，我中国少年，__________！‎ ‎（9）圆明园在______________，是一座__________的皇家园林。它由圆明园、________和________组成，所以也叫______________。‎ 参考答案 ‎1. xūn yīn lín zāi tī líng ‎（1）jiàng xiáng （2）zàng cáng ‎ 1. 抖擞 殿堂 建筑 金碧辉煌 侵略 销毁 宏伟 诗情画意 2. 略 3. 渊 举 闻 采 剔透 虑 泰 安/富 强 涂 沥血 4. 略 5. ‎（1）园内凡是能拿走的东西统统被他们掠走。‎ （2） 圆明园是园林。 ‎ （3） 圆明园的毁灭难道不是祖国文化史上不可估量的损失吗？ ‎ （4） 示例：枝头上挂满了红通通的柿子，像一个个可爱的小灯笼。 ‎ （5） 示例：小慧不仅学习好，还乐于助人。‎ 6. ‎（1）宋 陆游 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 （1） 宋 林升 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州 （2） 清 龚自珍 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才 （3） 清朝 梁启超 （4） 责任 他人 我少年 （5） 潜龙腾渊 百兽震惶 （6） 纵有千古 来日方长 （7） 与天不老 与国无疆 （8） 北京西北郊 举世闻名 万春园 长春园 圆明三园 第五单元基础知识复习检测 ‎1.给加点字选择正确的读音，画“√”。‎ ‎ 憧憬（chōng cōng） 田埂（gěn gěng） 扎煞（shā sā） ‎ 拯救（zhěng zhěn） 嘶哑（sī shī） 鸟巢（cháo cáo）‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ ‎ yǎn hù zōng yǐng páng dà chuí tóu sàng qì ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ hú dié xìng fú shēn qū wú kě nài hé ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.形近字组词。‎ ‎ 搏（ ） 幼（ ） 梢（ ） 拨（ ）‎ 博（ ） 幻（ ） 稍（ ） 拔（ ）‎ ‎4.在括号里填入合适的词语。‎ 几（ ）芦苇 几（ ）纸 一（ ）风 一（ ）搏斗 ‎（ ）的牙齿 （ ）的声音 （ ）的力量 ‎（ ）地奔跑 （ ）地摇撼 （ ）地尖叫 ‎5.根据要求完成下列句子练习。‎ ‎（1）远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮。（缩句）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎（2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在了猎狗面前。（仿写比喻句）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎6.根据课文理解填空。‎ ‎（1）《风筝》一文围绕“风筝”讲述了：做风筝→_________→_________。‎ ‎（2）《麻雀》的作者是____国的_________，本文赞扬了________________。‎ 参考答案 ‎1.chōng gěng shā zhěng sī cháo ‎2.掩护 踪影 庞大 垂头丧气 蝴蝶 幸福 身躯 无可奈何 ‎3.搏斗 博大 幼小 幻想 树梢 稍微 拨打 拔河 ‎4.根 张 阵 场 锋利 嘶哑 强大 拼命 猛烈 绝望 ‎5.承认错误 忍受痛苦 违抗命令 获得自由 巍峨的巨人 辽阔的大地 严厉的惩罚 五彩的云霞 ‎6.（1）水面上半沉半浮着木轮。 ‎ ‎（2）示例：小花猫的眼睛亮晶晶的，就像两颗晶莹的宝石。‎ ‎7.（1）放风筝 找风筝 （2）俄 屠格涅夫 母爱的无私、伟大 第六单元基础知识复习检测 ‎1.给加点字选择正确的读音，画“√”。‎ ‎ 胳膊（bó bo） 掐住（qiā qià） 殷切（yīng yīn） 笨拙（zhuō zhuó） ‎ 捶背（chuí cuí）撇嘴（piē piě）溃败（kuì guì） 芋头（yú yù）‎ ‎（1）小杨刚一露(lù lòu)头，就暴露（lù lòu）了目标。‎ ‎（2）老林家境殷（yān yīn）实，那清一色殷（yān yīn）红的实木家具令人赞叹不已。‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ shèn zhì bó zi shuāi dǎo táo pǎo liàn xí ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ wán pí xuán zhuàn shuài qì róng yù zì háo ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.选字组词。‎ 捶 垂 （ ）背 下（ ） （ ）直 （ ）胸 练 炼 冶（ ） 演（ ） （ ）习 磨（ ）‎ 概 慨 感（ ） 大（ ） 慷（ ） （ ）况 ‎ 豪 毫 自（ ） （ ）米 富（ ） 狼（ ）‎ ‎4.按要求写近反义词。‎ ‎（1）近义词 ‎ 相信—（ ） 顽皮—（ ） 大概—（ ） 羡慕—（ ） 嘲笑—（ ） 恐怖—（ ） 仍然—（ ） 好像—（ ）‎ ‎（2）反义词 ‎ 相信—（ ） 欺负—（ ） 顽皮—（ ） 大概—（ ）‎ 笨拙—（ ） 溃败—（ ） 垂头丧气—（ ） ‎ ‎（3）词语搭配。‎ ‎ （ ）的孩子 （ ）的汉子 （ ）的老师 ‎（ ）的时刻 （ ）的滋味 （ ）的甜头 ‎5.给下列句子选择合适的关联词。‎ 因为……所以…… 要是……就…… 虽然……但……‎ ‎（1）（ ）它远不如我想象中的那么漂亮,（ ）我极高兴地接受了它。‎ ‎（2）（ ）时间一去不复返，（ ）我们要珍惜时间。‎ ‎（3）（ ）在路上碰到鹅，（ ）得绕个大圈子才敢走过去。‎ ‎6.根据要求完成下列句子练习。‎ ‎（1）金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为被字句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（2）带头的那只老雄鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（3）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（仿写拟人句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（4）因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。（用加点词造句） ‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎7.根据课文理解填空。‎ （1） ‎《牛和鹅》中牛怕人是因为牛眼看人觉得人比牛 ，鹅不怕人是因为鹅眼看人觉得人比鹅 。从这篇课文中我们明白了____________________‎ ‎________________________________________的道理。‎ （2） ‎《一只窝囊的大老虎》作者是_________。‎ ‎（3）《陀螺》是儿童文学作家_________写的。从课文中悟出一个深刻的道理：________________________________________。‎ 参考答案 ‎1.bo qiā yīn zhuō chuí piě kuì yù ‎（1）lòu lù （2）yīn yān ‎2.甚至 脖子 摔倒 逃跑 练习 顽皮 旋转 帅气 荣誉 自豪 ‎3.捶 垂 垂 捶 炼 练 练 炼 慨 概 慨 概 豪 毫 豪 毫 ‎4.示例：（1）信任 淘气 大约 艳羡 讥笑 恐惧 依然 似乎 ‎ 示例：（2）怀疑 爱护 乖巧 肯定 灵活 凯旋 得意洋洋 ‎（3）顽皮 结实 通情达理 辉煌 胜利 幸运 ‎ ‎5.（1）虽然 但 （2）因为 所以 （3）要是 就 ‎6.（1）鹅被金奎叔轻轻地提了起来。 （2）老雄鹅跑了过来。 ‎ （1） 示例：春风一吹，花儿们就争先恐后地绽开了笑脸。 ‎ ‎（4）示例：漓江的水是那么清，那么静，真是让人心旷神怡啊！‎ ‎7.（1）大 小 看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果 ‎ ‎（2）叶至善 ‎ ‎（3）高洪波 人不可貌相，海水不可斗量。‎ 第七单元基础知识复习检测 ‎1.给加点字选择正确的读音，画“√”。‎ ‎ 出塞（sāi sài） 崛起（jué jié） 模范（mó mú） 训斥（cì chì）‎ 旦角（jiǎo jué）破绽（zhàn dìng）春笋（shǔn sǔn） 拒绝（jǜ jù） ‎ ‎（1）这两件瓷器模（mó mú）样很相似，像是由一个模（mó mú）型做出来的。‎ ‎（2）下课后我还（hái huán ）要去图书馆还（hái huán）书。‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ yí huò yīng xióng yán sù xiōng huái zàn tàn ‎ ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ xùn chì zū jiè xiào guǒ jué qǐ cháng zhēng ‎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.辨字组词。‎ ‎ 塞（ ）项（ ）崛（ ）振（ ）斥（ ）‎ ‎ 赛（ ）顶（ ）掘（ ）震（ ）斤（ ）‎ ‎4.按要求写近反义词。‎ ‎（1）近义词 ‎ 清晰—（ ） 坚定—（ ） 赞叹—（ ） 劝慰—（ ） 惩处—（ ） 妄想—（ ） 敬佩—（ ） 探索—（ ）‎ ‎（2）反义词 ‎ 结束—（ ） 普通—（ ） 拒绝—（ ） 清晰—（ ）‎ ‎5.词语搭配。‎ ‎ （ ）的问题 （ ）的表情 （ ）的艺术家 ‎（ ）的流水 （ ）的土炕 （ ）的小树 ‎6.把下列词语补充完整，并任选一个写一句话。‎ ‎ （ ）有（ ）思 （ ）须（ ）志 （ ）存高（ ）‎ ‎（ ）忠（ ）国 （ ）死（ ）归 （ ）公（ ）法 ‎______________________________________________________________‎ ‎7.根据要求完成下列句子练习。‎ ‎（1）在外国人的租界里，谁又敢怎样呢？（改为陈述句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（2）这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。（改为把字句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（3）一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。（仿写比喻句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（4）如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。（用加点词造句） ‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎（5）梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩句）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎8.根据课文理解填空。‎ ‎（1）《出塞》的作者是___朝的__________，诗中的“飞将”指的是 ；《凉州词》这首诗中的千古名句是：________________，__________________；‎ ‎《夏日绝句》的作者是___朝的__________，有________________之称，阐明诗人的生死观的诗句是：________________，________________。‎ ‎（2）《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是__________少年时代的一件事，他__________了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“__________”的含义，从而立志要____________________，‎ 表现了少年周恩来的__________和__________。‎ 参考答案 ‎1. sài jué mó chì jué zhàn sǔn jù ‎（1） mú mó （2）hái huán ‎ ‎2.疑惑 英雄 严肃 胸怀 赞叹 训斥 租借 效果 崛起 长征 ‎3.示例：出塞 项目 崛起 振兴 训斥 ‎ 比赛 山顶 挖掘 地震 公斤 ‎4.示例：（1）清楚 坚决 赞扬 安慰 惩罚 妄图 钦佩 探寻 ‎ 示例：（2）开始 特殊 接受 模糊 ‎ ‎5.示例：严肃 沉郁 闻名世界 叮咚 温热 茁长成长 ‎6.若 所 蓄 明 志 远 精 报 视 如 秉 执 ‎ 示例： 刘胡兰在敌人的铡刀面前,宁死不屈,表现出共产党员视死如归的大无畏的英雄气概。 ‎ 7. ‎（1）在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。 ‎ ‎（2）洋人的汽车把这个女人的亲人轧死了。 ‎ ‎（3）示例：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 ‎ ‎（4）示例：如果明天下雨，那么校运会就延期举行。‎ ‎（5）梅兰芳是艺术家。‎ ‎8.（1）唐 王昌龄 李广 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？‎ 宋 李清照 “千古第一才女” 生当作人杰 死亦为鬼雄 ‎（2）周恩来 耳闻目睹 中华不振 为中华之崛起而读书 ‎ 博大胸襟 远大志向 第八单元基础知识复习检测 ‎1.给加点字选择正确的读音，画“√”。‎ ‎ 四肢（zhī zī） 湮灭（yīn yān） 惩罚（chéng chěng）‎ 遭受（zāo zhāo） 女娲（wā wá） 冶炼（yě zhì）‎ ‎（1）那个少（shǎo shào）年给我们送来了多少（shǎo shào）礼物？ ‎ ‎（2）他在挣扎（zhā zhá）中不小心扎（zhā zhá）破了手指。‎ ‎（3）随着轰隆（lōng lóng）一声炮响，隆（lōng lóng）重的典礼就开始了。‎ ‎2.看拼音，写词语。‎ ‎ jī fū bēi cǎn pèi fú jīn pí lì jié ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎ xuě yè wéi kàng xiōng hěn qì jí bài huài ‎ （ ） （ ） （ ） （ ）‎ ‎3.形近字组词。‎ ‎ 很（ ） 劈（ ） 衔（ ） 既（ ）‎ 狠（ ） 壁（ ） 街（ ） 即（ ）‎ ‎4.补充词语。‎ ‎ 奔流不（ ） 腾（ ）驾（ ） 眼观（ ）路 各显（ ）（ ）‎ 刀枪不（ ） 神（ ）妙（ ） 耳听（ ）方 愤愤（ ）（ ）‎ ‎5.连一连。‎ ‎ 承认 痛苦 巍峨的 云霞 忍受 错误 辽阔的 巨人 违抗 自由 严厉的 大地 获得 命令 五彩的 惩罚 ‎6.根据要求完成下列句子练习。‎ ‎（1）女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。（改为把字句）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎（2）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩句）‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎（3）为人类造福，有什么错？（改成陈述句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（4）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。（仿写比喻句）‎ ‎ ______________________________________________________________‎ ‎（5）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。（用加点词造句） ‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎7.根据课文理解填空。‎ 本单元我们学习了四篇神话故事，其中《 》《______ 》《 》是中国神话，《 》是古希腊神话。‎ 参考答案 1. zhī yīn chéng zāo wā yě ‎ ‎（1）shào shǎo （2）zhá zhā （3）lōng lóng ‎2.肌肤 悲惨 佩服 精疲力竭 血液 违抗 凶狠 气急败坏 ‎3.示例：很多 凶狠 劈开 石壁 衔接 街道 既然 立即 ‎4.息 云 雾 六 神通 入 机 算 八 不平 ‎5.承认错误 忍受痛苦 违抗命令 获得自由 巍峨的巨人 辽阔的大地 严厉的惩罚 五彩的云霞 ‎6.（1）一阵轰隆隆的巨大响声突然把女娲震醒了。 ‎ ‎（2）盘古创造了宇宙。 （3）为人类造福，没有错。 ‎ ‎（4）示例：枝头上挂满了红通通的柿子，像一个个可爱的小灯笼。 ‎ ‎（5）示例：上课的时候我们既不能交头接耳，也不能随意走动。‎ ‎7.盘古开天地 精卫填海 女娲补天 普罗米修斯 部编版小学语文五年级上册 必背课文内容 第一单元 ‎1 白鹭 白鹭是一首精巧的诗。‎ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。‎ 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。‎ 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。‎ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。‎ 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。‎ 晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？‎ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。‎ 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。‎ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。‎ 语文园地一 日积月累 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ‎[唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。‎ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。‎ 第二单元 语文园地二 日积月累 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。‎ ‎——[晋]陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——[宋]朱熹 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。‎ ‎——毛泽东 第三单元 语文园地三 日积月累 乞巧 ‎[唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。‎ 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。‎ 第四单元 ‎11 古诗三首 示儿 ‎[宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。‎ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。‎ 题临安邸 ‎[宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？‎ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。‎ 己亥杂诗 ‎[清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。‎ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。‎ ‎12 少年中国说（节选）‎ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。‎ 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!‎ 语文园地四 日积月累 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 第六单元 语文园地六 日积月累 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——[三国]诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。——[唐]魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。——[宋]司马光 粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——[清]朱用纯 第七单元 ‎20 古诗三首 山居秋暝 ‎[唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。‎ 明月松间照，清泉石上流。‎ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。‎ 随意春芳歇，王孙自可留。‎ 枫桥夜泊 ‎[唐]张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。‎ 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。‎ 长相思 ‎[清]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。‎ 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。‎ ‎21 四季之美 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 ‎ 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 ‎ 秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。 ‎ 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。‎ 语文园地七 日积月累 渔歌子 ‎[唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。‎ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。‎ 第八单元 ‎24 古人谈读书 一 敏而好学，不耻下问。‎ 知之为知之，不知为不知，是知也。‎ 默而识之，学而不厌，诲人不倦。‎ ‎——《论语》‎ 二 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?‎ ‎——[宋]朱熹 三 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。‎ ‎——[清]曾国藩 语文园地八 日积月累 观书有感 作者：[宋]朱熹 其一 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。‎ 问渠那得清如许？为有源头活水来。‎ 其二 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。‎ 向来枉费推移力，此日中流自在行。‎ 背诵闯关表及内容 部编版五年级上册背诵课文检测表 班级：          姓名：‎ 请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差）‎ 背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误 背诵篇目 背诵内容 页码 家长签字 ‎（等级）‎ 组长考评 ‎（等级）‎ ‎1.白鹭 全文 ‎2-3‎ 语文园地一 日积月累 ‎14‎ 语文园地二 日积月累 ‎28‎ 语文园地三 日积月累 ‎44‎ ‎11 古诗三首 全文 ‎43-49‎ ‎12 少年中国说（节选）‎ 全文 ‎50‎ 语文园地四 日积月累 ‎60‎ 语文园地六 日积月累 ‎85‎ ‎20 古诗三首 全文 ‎88-89‎ ‎21 四季之美 全文 ‎90-91‎ 语文园地七 日积月累 ‎100‎ ‎24 古人谈读书 全文 ‎102-103‎ 语文园地八 日积月累 ‎114‎ 部编版五年级语文上册课后习题答案 第一课《白鹭》‎ 一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。‎ 答：白鹭美，美得像一首诗。‎ ‎（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构……黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。‎ ‎（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站……而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。‎ ‎（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭……清澄的形象化，而且具有了生命了。”‎ 二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。‎ 第6自然段：清田独钓图。第7自然段：清晨放哨图。第8自然段：黄昏低飞图。‎ 第二课《落花生》‎ 一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。‎ 答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。‎ 二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？‎ 答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。‎ 三、小练笔。‎ 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，……用一段话写写你身边这样的人。‎ 例1：因为无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。说实话，我至今连她叫什么都不知道。有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩，没有清洁工，哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适生活时，是否还记得他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果，以身作则，主动承担起维护市容市貌的职责。虽然清洁工普普通通的，没有做过任何惊天动地之举，但却令我深深敬佩！‎ 第三课《桂花雨》‎ ‎1、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。‎ ‎(1)有感情地朗读课文。 (2)说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。‎ 桂花使“我”回忆起八月台风季节，母亲总担心台风会吹落桂花；桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等。‎ ‎2、读下面的句子，体会其中蕴含的感情。‎ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。‎ 这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，……“啊！真像下雨，好香的雨呀！”‎ 第一句话形象地写出了桂花香的浓郁，流露出作者内心的喜悦之情。第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景，表现了“我”欢乐与兴奋的心情。‎ ‎3、联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，……桂花”这句话的含义。‎ 母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。‎ 第5课《搭石》‎ ‎1、本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。‎ ‎2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。‎ 给你留下印象最深的画面是：‎ A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要……直到满意了才肯离去。‎ 从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。‎ B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，……人影绰绰，给人画一般的美感。‎ 从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。‎ C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏……年轻人的礼让敬老之美。‎ 第六课《将相和》‎ ‎1、记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会 本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟。‎ 读下面这段话的时候，你一眼看到多少内容？‎ ‎（我一眼看到了“和氏璧”，我一眼看到的内容是“和氏璧已经送回赵国去了”）‎ 在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我们理解，加快阅读速度。‎ ‎2、主要内容：‎ 本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。‎ ‎3、蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。‎ 蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体。如：在“完璧归赵”这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。” 机智地要回和氏璧，接着说“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”然后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上强硬要求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；从廉颇放话要让蔺相如下不了台，“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如以国家利益为重，顾全大局，识大体；从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。‎ 廉颇虽居功自傲、性格直率，但能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。‎ 语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，……得给他个下不了台！”‎ 行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。‎ 从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。‎ 第七课《什么比猎豹的速度更快》‎ ‎（1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。‎ 本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。‎ 课文题目“什么比猎豹的速度更快”，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。‎ 我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解课文表达上的特点，我就读得更快了。‎ ‎（2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。‎ 由慢到快：‎ 人 鸵鸟 猎豹 游隼 声音 喷气式飞机 火箭 流星体 光 ‎（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。‎ 如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介绍 。‎ 第八课《冀中的地道战》‎ ‎1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。‎ 看到课文题目，我产生了疑问:“地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?”带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了。‎ ‎2、地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。‎ 关键1：冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。‎ 关键2：冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道 的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道 里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。‎ 第九课《猎人海力布》‎ ‎1、默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？‎ ‎ 写了海力布救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头这几件事。‎ ‎2、仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。（略）‎ ‎3、根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。‎ 从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头。‎ 第10课《牛郎织女（一）》‎ ‎1、默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？‎ 牛郞和老牛相处：‎ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃又肥又嫩的青草，家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不让有一点儿草叶土粒。‎ 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴,笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛虽然不说话，可是眉开眼笑的，牛郎也就满意了。‎ 以后，他白天上山打柴，柴满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。‎ 他和织女认识：‎ 老牛说：“明天黄昏的时候,你翻过右边那座山。山那边一片树林，树林前边一个湖，那时候有几个仙女会在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”牛郎按照老牛说的去做，果然认识了织女。‎ ‎2、课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体 ，再和同学演一演。‎ A、牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。如：老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。‎ 老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。‎ 老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！‎ B、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。‎ 例：天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。‎ 第12课《古诗三首》‎ ‎1、读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容，从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？‎ ‎“示儿”这个诗题意思是：给儿子看。也就是说这首诗是写给儿子看的。‎ ‎“题临安邸”这个诗题意思是：题写在临安旅店里的诗。题目告诉我们写诗的地点。‎ ‎“己亥杂诗”这个诗题意思是：写于己亥年的组诗。诗题告诉我们写诗的时间。‎ ‎2、说说下列诗句的意思。‎ A、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。‎ 意思 ：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！‎ 表达的情感：对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的强烈的爱国情怀。‎ B、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 意思 ：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！‎ 表达的情感：辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态，表达作者忧国忧民的情怀。‎ C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。‎ 意思 ：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。‎ 表达的情感：表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。‎ 第13课《少年中国说（节选）》‎ ‎1、课文用哪些事物来赞美少年中国？‎ 答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。‎ ‎2、少年中国和中国少年之间有什么联系？‎ 答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。‎ 第14课《圆明园的毁灭》‎ ‎1、课文主要表达了怎样的情感？‎ 答：课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。‎ ‎2、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？‎ 答：课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。‎ ‎3、读下面的句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你的感受。‎ 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。‎ 这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。‎ 第16课《太阳》‎ ‎1、课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？‎ 答：课文从在个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高 作用：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。‎ ‎(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。‎ ‎(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。‎ ‎(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。‎ ‎(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。‎ ‎2、课文主要采用什么说明方法？‎ 主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。‎ 列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。 ‎ 作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。‎ 打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。‎ 举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，……也要飞二十几年。‎ 作用：‎ 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。‎ 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。‎ 列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。‎ 打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）‎ 第17课《松鼠》‎ ‎1．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。‎ 答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。‎ ‎(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。‎ ‎(3)行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。‎ ‎(4)生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。‎ ‎2、读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表达上的不同。‎ 相应的句子：‎ 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。……松鼠最不像四足兽了。‎ 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。……不会落在窝里。‎ 松鼠通常一胎生三四个。……身上总是光光溜溜、干干净净的。‎ 表达方法：课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。选文片段主要采用列数字的说明方法。‎ 第18课《慈母情深》‎ ‎1、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。‎ 答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。‎ ‎(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲 ‎(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的母亲 ‎(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲 ‎(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲 ‎2、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，……画出来和同学交流。‎ A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，……我的母亲的眼睛……‎ 一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。‎ B、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，……机械忙碌状态…… ‎ 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。‎ ‎3、小练笔：联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时……试着写一写。‎ 例文：‎ 星期天早晨，天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。‎ 首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。‎ 她先放进衣服，再倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。‎ 上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。可是，我一看妈妈的手，手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净，妈妈……‎ 我爱你，妈妈。 ‎ 第19课《父爱之舟》‎ ‎1.默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？哪个场景给你的印象最深。‎ 答：①卖茧给“我”买枇杷吃：②摇船送“我”上学；③ 住旅馆想为“我”加钱换房间；‎ ‎④庙会上给“我”买豆腐脑；⑤回家为“我”糊万花筒：⑥雨雪天背“我”上学；‎ ‎⑦替“我”铺床；⑧在船上为“我”缝补棉被。‎ ‎2.读下面的句子，回答括号里的问题。‎ ‎（1）这是我第一次真正心酸的哭，……（“新滋味”指的是什么？)‎ 答：“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重。‎ ‎（2）我是什么时候能够用自己手中的笔，……你体会到了作者对父亲怎样的情感？）‎ 作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。‎ ‎3.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。‎ 这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，作为一个情感载体，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，也承载了“我”对父亲的无限感激之情。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。‎ 相关语句：父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。‎ 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。‎ 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。‎ 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!‎ 第21课《古诗三首》‎ ‎2、读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。‎ ‎（1）明月松间照，清泉石上流。‎ 诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。‎ 月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。‎ ‎（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。‎ 诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。‎ 这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。‎ ‎（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。‎ 诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。‎ 落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。‎ ‎3、借助注释，理解《长相思》的意思。试着体会作者的思想感情，和同学交流。‎ ‎ 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。‎ ‎ 风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。‎ 词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。‎ 帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样声音啊。‎ 思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，作者就更加思乡了。‎ 第22课《四季之美》‎ ‎1、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。‎ 朗读指导:朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美。‎ ‎2、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。‎ ‎（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，……微光在飞行，这情景着实迷人。‎ ‎（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。‎ ‎（3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。‎ 这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。‎ 选做题：‎ 课文所写景致不多，却营造出美的氛围。……几句话写一写自己印象最深的某个景致。‎ 写作指导：调动各种感官描写景致。写出景致的特点。恰当运用修辞手法。‎ 写作示例：黄昏时的沙湖美艳动人。湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。‎ 第23课《鸟的天堂》‎ ‎1、朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。‎ 答案:因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。‎ ‎2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”……节奏读一读相关段落。‎ 答案：作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。‎ 第25课《古人谈读书》‎ ‎1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。‎ 朗读指导:朗读文言文，首先要把握停顿，读准节奏。其次要反复诵读，培养语感。‎ ‎2、借助注释，用自己的话说说课文的大意。‎ 译文：‎ A、勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。‎ B、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？‎ 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。‎ C、士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。‎ ‎3、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。‎ 指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。‎ 示例：朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用“三到”读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。‎ 第26课《忆读书》‎ ‎1、用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，……书才是好书。‎ 答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演义》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。‎ ‎2、结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。‎ 示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。‎ ‎3、你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。‎ 我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知……学过那个字的一一半。‎ 示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。‎ 示例二：我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。‎