五年级上册数学教案-2认识轴对称图形 ︳青岛版 (4)

五年级上册数学教案-2认识轴对称图形 ︳青岛版 (4)

‎ 认识轴对称图形 教学内容:青岛2011课标版P17-19‎ 教学目标:‎ 1. 知识与技能:通过游戏和实践活动让学生认识轴对称图形并掌握轴对称图形的特点。‎ 2. 过程与方法:学生们经历了观察、思考、探究等过程,培养其独立思考能力和创新能力。‎ 3. 情感态度与价值观：通过对轴对称图形的学习，学生们生活中的对称美有了更深的了解，培养学生热爱生活，善于发现数学中的美。‎ 教学重点：‎ 1. 认识轴对称图形并能掌握轴对称图形的特点。‎ 2. 准确的找出轴对称图形的对称轴。‎ 教学难点：‎ 1. 准确的找出轴对称图形的对称轴。 ‎ 教学方法：‎ 讲授法、讨论法 8‎ 教学过程：‎ 一、 创设情境（游戏----为米老鼠贴耳朵）‎ 师：上课之前我们先来玩一个游戏。老师手中的米老鼠不小心把耳朵弄丢了，这里有几只耳朵，谁能找出那只是米老鼠的耳朵？为什么？‎ 生：形状一样，大小相等。‎ 师：谁能帮米老鼠贴耳朵？‎ 生：‎ 师:你为什么要这样贴？‎ 生：两边距离都一致，而且美观。‎ 师：如果我这样贴呢？‎ 生：不行，这样看不美观，要对称着贴。‎ 师：非常的聪明。我们身体的哪些部位也具有米老鼠耳朵的特点？‎ 生：1.眼睛 ‎ ‎2.耳朵 ‎……‎ ‎ ‎ 8‎ ‎ 今天我们一起走进对称的世界，来认识轴对称图形。（板书课题）‎ 一、 讲授新课 ‎1．探索新知 师：先来欣赏一组图片，这些图片有什么特点？‎ 生：1.左右两边完全一样。‎ ‎2.图形的两侧分别对应相等。‎ 师：说的很正确。剪纸是中国的传统文化，现在老师剪一个桃心，请同学们认真观看，看一看我是如何剪纸的？‎ 生：剪纸之前先把纸进行对折，再用笔画出要剪图形的一半，最后用剪刀沿着笔迹剪。‎ 师：折痕是一条什么线。‎ 生：直线 师：剪出来的图形展开后有什么特点？‎ 生：剪出来的图形展开后两侧大小一样、形状相同。‎ 师：沿着折痕合起来呢？‎ 生：两侧能够完全重叠在一起。‎ 8‎ 师：你观察的真仔细，也就是能够完全重合。这样的图形就是轴对称图形。‎ 师：想一想，如何来用简练的语言概括轴对称图形的定义。‎ 生：沿着直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。（板书）‎ 师：你概括的真准确,也很有条理性.‎ 师：折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。画对称轴时用虚线画。‎ 师：我们来看看书上是如何定义轴对称图形的？‎ 生：‎ 师：和你们表述的一样吗？‎ 生：一样。‎ ‎ 师：谁来大声地朗读一遍.‎ ‎ 生：‎ 师:读的真响亮。在生活中你们还见过哪些轴对称图形？‎ 生：飞机、剪刀、眼眼睛……‎ ‎2．合作探究 8‎ 师：同学们真是见多识广，现在就拿起你们的工具小组合作剪出你们喜欢的轴对称图形。‎ 生：‎ 师：那个小组愿意展示你们的作品？‎ 生:（学生介绍作品）‎ 师：你们的作品中有我们学过的图形，比如长方形、正方形、等腰梯形等等。你们能找出它们的对称轴吗？‎ 生：长方形 2条对称轴 ‎ 正方形 4条对称轴 ‎ 等腰梯形 1条对称轴 ‎3.学以致用 师：除了我们欣赏的轴对称图形和同学们剪出来的轴对称图形，中国文化博大精深，咱们的汉字也存在的对称美。如：田、美…… 同学们还能说出其他具有对称美的汉字吗？‎ 生：中、工、日、由、甲、申、坐……‎ 师：同学们掌握的真不错，接下来我们完成课堂练习。‎ 8‎ 三.课堂练习 ‎ ‎ 8‎ 画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。‎ 四． 小结 这节课你学会了什么？‎ ‎1.认识轴对称图形并掌握轴对称图形的特点。‎ ‎2.准确的找出轴对称图形的对称轴。‎ ‎3.能剪出美丽的轴对称图形。‎ 同学们学到的知识真不少,咱们班的学生都是爱学习的好孩子,老师为你们点个赞.‎ 8‎ 五．布置作业 ‎1.第21页6、7、8 ‎ ‎2.自学剪”喜”字 六、 ‎ 板书设计 ‎ ‎ 七、 教学反思 ‎ 通过这节课，同学们对探究知识的积极性不是很主动，但是同学们更喜欢小组合作，兴趣也比较高。练习题处理部分同学们掌握的较好，还是要加强同学们对电子白板的应用。‎ 8‎