四年级下册语文教案-第二单元 7 纳米技术就在我们身边 人教（部编版）

四年级下册语文教案-第二单元 7 纳米技术就在我们身边 人教（部编版）

7 纳米技术就在我们身边 【教学目标】 1.认识“乒、乓”等 11 个生字，读准多音字“率”，会写“纳、 拥”等 15 个字，会写“纳米、拥有”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。能提出 不懂的问题和同学交流解决。 3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身 边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。 4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。 【重点难点】 重点： 能提出不懂的问题和同学交流解决。 难点： 能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边” “纳米技术可以让人们更加健康”的理解。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时 教学过程 一、质疑导入 板书课题。 师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳 米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等） 师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些 疑问。 二、学习生字词 1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。讲解本课的多音字。 生字：纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 需 2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律， 分类学习。 3.提示易错字：“灶”读 zào，不读 zhào；“乒”读 pīng，不 读 bīng。 三、初读课文，整体感知 1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。 2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。（碳纳 米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等） 3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？ 第二课时 教学过程 一、细读课文，深入理解 1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术” 请同学们自由读一读课文第 1-2 自然段，说说从这两段中你知道 了什么。 认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1 纳米等于 10 亿分之一米。 认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性 造福于人类的一门学问。 2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。 齐读。出示：纳米技术就在我们身边。 文中举了哪些例子说明这句话？（冰箱内的纳米涂层、碳纳米管、 纳米吸波材料这几种纳米技术的运用） 结合生活实际，联系相关资料，说说纳米技术在身边的运用。 3.研读第四自然段，理解“纳米技术可以让人们更加健康”。 学生自由朗读，交流：①纳米技术可以从哪些方面让人们更加健 康？②结合自己的了解，说说纳米技术还在哪些方面让人们更加健 康。 二、总结课文，理解内容 1.齐读最后一自然段，结合全文，理解感悟。 2.回顾交流：再读第一自然段，体会“如果说 20 世纪是微米的 世纪，21 世纪必将是纳米的世纪”。 3.总结课文，回顾内容。 三、拓展延伸 1.补充资料，展示运用。（美国研制成功的“自净”玻璃、中国 研制成功的纳米材料陶瓷、纳米汽车坐垫等）。 2.大胆想象，理解应用。 师：了解了纳米和纳米技术及其运用，请大家开动思维，发挥自 己的想象和创造力，说说你会把它运用到生活中的哪些地方？也可以 说说你想通过纳米材料和技术发明创造哪些物品。 【课文小结】 课文介绍了纳米、纳米技术的特点，描述了纳米技术在人们身边 的运用，以及对人们健康的有益作用，让我们感受到了新奇的纳米技 术给人类生活带来的改变，激励我们要学科学、爱科学。 【板书设计】 纳米 很小的长度单位 纳米技术 研究利用纳米特性 造福人类 纳米涂层 碳纳米管 运用 纳米技术就在我们身边 纳米吸波材料 疾病早期检测与预防 纳米技术可以让人们更加健康 纳米机器人 纳米缓释技术 未来 给人们的生活带来深刻变化 【教学反思】 本课涉及到一些科技术语，因此朗读时重点指导，让学生能一一 读通。在理解课文时，首先让学生自主发现问题、交流问题，初步解 决了较简单问题，同时也通过交流激起了学生的学习兴趣。对文章的 深层理解部分能引导学生查阅资料、结合实际来举例说自己的理解， 让学生理解起来降低了难度，同时也渗透了学科学、爱科学的精神。 纳 米 技 术 就 在 我 们 身 边 技 术 改 变 生 活