四年级下册语文课件-第 18课小英雄雨来人教部编版(共40张PPT)

四年级下册语文课件-第 18课小英雄雨来人教部编版(共40张PPT)

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多 芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去， 黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅 毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋 都罩在柔软的芦花里。 课文讲解 朗读课文第1—5自然段，思考：这一部分介绍了 什么内容？ 游泳本领高 这一段属于环境描写，写出了芦苇开花时 村庄的美丽景象，突出了雨来家乡芦花村的景 色怡人，从侧面说明日本发动的战争是非正义 的，为故事情节的发展作了铺垫。 思考：这一段属于什么描写？有什么作用呢？ 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天， 雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼， 在河里钻上钻下，藏猫猫,狗刨，立浮，仰浮。雨来仰 浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不但不沉底， 还要把小肚皮露在水面上。 “好像一群鱼”运用比 喻，说明孩子们游泳的本 领很高，在水里也能自由 自在地玩要。 雨来妈妈不让雨来耍水是怕他出危险。妈 妈知道雨来又耍水，抓起笤帚就打。雨来跑到 河沿，见妈妈追上了，最后扎进河里不见了。 思考：雨来妈妈为什么不让雨来耍水，是怎么 阻止他的，雨来又是怎么逃脱的？ 忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭 子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹 着气，望着妈妈笑。 “像小鸭子一样”说明 了雨来的调皮、可爱。 说明雨来游泳的速度很快 朗读课文第6—14自然段，思考：雨来上夜校读书 受到了什么教育？ 爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了 区上的工作同志，说是孩子不上学念书不行，起码要 上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎”。 这句话说明了爸爸对 雨来未来的担忧，体现出 了他对雨来的爱。 上夜校读书 雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的,软鼓囊囊 的。雨来怕揉坏了,向妈妈要了一块红布,包了个书皮， 上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把 书放在腿上，翻开书。 “怕揉坏了”说明雨来 很珍惜课本。 女老师斜着身子,用手指点着黑板上的字，念着: “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 这是雨来能够掩护革命 干部、同日本侵略者作斗争 的思想基础，正是因为雨来 对祖国深切的爱，才有了后 面智救交通员、勇斗日本侵 略者的故事。 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。” 破折号表示声音的延长。用在这里，一方面 说明孩子们读得不够流畅，另一方面突出了师生 的爱国情怀，也正是因为雨来深爱自己的祖国， 才有了后面智救交通员、勇斗敌人的故事。 思考：这里的破折号的作用是什么?你从中体会 到了什么? 朗读课文第15—24自然段，思考：雨来是怎样掩护 交通员李大叔的呢？ 妈妈划了根火柴，点着灯，一 看，原来是爸爸出外卖席子回 来了。他肩上披着子弹袋，腰 里插着手榴弹,背上还背着一杆 长长的步枪。爸爸怎么忽然这 样打扮起来了呢? 掩护李大叔 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像 摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。 “咕咚咕咚”“摇晃起 来”“哗啦哗啦”说明街上 出现了紧急情况，暗示将要 发生事情。 随后听见日本鬼子呜哩哇啦 地叫。李大叔忙把墙角那盛着一 半糠皮的缸搬开。雨来愣住 了:“咦!这是什么时候挖的洞 呢?”李大叔跳进洞里，说:“把 缸搬回原地方。你就快到别的院 里去，对谁也不许说。” 含有讽刺意义，表现了 对日本侵略者的憎恶 十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。 说明雨来明白自 己必须保护李大叔的 安全，所以拼命把缸 挪回了原地。 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来， 他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫 道:“站住!”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院 跑去。 这一系列动作的描写， 形象地表现了雨来的机智 勇敢。“一直朝后院跑去” 说明雨来想利用自己引开 敌人，以保护李大叔的安 全。 鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉， 雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一拧,捆绑 起来,推推搡搡回到屋里。 “抓”“拉”“一 拧”“捆绑”“推推搡 搡”等词语说明敌人对 雨来这个孩子一点儿都 不留情，非常凶狠。 朗读课文第25—41自然段，思考：雨来被抓后，是 怎样表现的呢？ 鬼子把前后院都翻遍了。 屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。 勇斗敌人 枕头不可能藏人，连枕头都给 挑破了，表现出了日本侵略者的残 暴、凶狠。 说明了日本侵略者搜查得很 彻底，同时也看出他们并没 有找到李大叔藏的洞口。 雨来低头一看，原来 刚才一阵子挣扎，识字课 本从怀里露出来了。鬼子 一把抓在手里，翻着看了 看,问他:“谁给你的?”雨 来说:“捡来的!” 扁鼻子军官把糖往雨 来手里一塞，说:“吃!你 吃!你得说出来他在什么地 方!”他又伸出那个戴金戒 指的手指，说:“这个，金 的，也给你!” “塞”说明雨来并不 想要日本侵略者的糖。 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着 身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨 来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出 一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉 揪起一块，咬着牙拧。 “像鹰的爪子”这个 比喻表达了作者对敌人 的憎恶痛恨。“揪起一 块”“咬着牙拧”说明 日本侵略者的凶残无情。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地 叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下 来，溅在课本那几行字上: “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 这是一处细节描写。鲜血滴在几行字上， 表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底 的决心与坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜 血和生命保卫祖国的决心。 两次。第一次出现在雨来上夜校时，这表 明雨来在接受爱国主义教育。第二次出现在雨 来被日本侵略者毒打时，这烘托了雨来热爱祖 国的强烈感情和同敌人斗争到底的坚强意志。 思考：文中几次提到“我们是中国人，我们爱 自己的祖国”这句话？作用是什么? 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说:“没看见!” “咬着牙”“没看见”说明雨来很坚决， 即使遭受毒打他也没有说出李大叔的下落。 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫:“枪毙,枪毙! 拉出去,拉出去!” 这句话写日本侵略者生 气到了极点，拿雨来一点 儿办法都没有了。 朗读课文第42—46自然段，思考：雨来被抓后，是 怎样表现的呢？ 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一 块一块红绸子,映在还乡河上，像开了一大朵一大朵 鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠 地飞着。 乡亲评价雨来 这个比喻句描写了还乡河 的景色。这样的环境显得格外 平静，渲染了失去雨来的悲伤。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着 泪，说: “雨来是个好孩子!死得可惜!” “有志不在年高。” 这是人们对雨来的赞 扬。雨来热爱祖国、勇 敢机智的品质深深感动、 激励着芦花村的人们。 大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河 水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 这段环境描写体现了 大家对雨来牺牲的悲痛。 朗读课文第47—55自然段，思考：雨来是真的牺牲了 吗？ 机智脱险 大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来:“啊! 雨来!雨来!” 在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是 像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子， 扒着芦苇，向岸上的人问道:“鬼子走了?” 原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到 河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄 雨来已经从水底游到远处去了。 这句话描述了当时 的情况。“一头扎到河 里”体现了雨来的机灵、 敏捷。 文中三次写到雨来游泳。第一次，雨来和小 伙伴们一起游泳，突出了雨来水性特别好，为下 文写他脱险作铺垫。第二次，雨来躲避妈妈时跳 到了河里，这次是通过一个生动的例子具体表现 雨来的游泳本领高。第三次，雨来利用游泳成功 脱险，不但再次证明雨来游泳本领高强，而且突 出表现了雨来的机智、勇敢。 思考：文中几次写到雨来游泳?分别表现了雨来怎 样的特点? 1.可以借助课文中的泡泡提示语来掌握课文内容。 2.给文章标序号，写出小标题，这样只要把每个 部分的主要意思连起来就可以了。 3.还可以采用读一部分就停下来思考一下前面的 内容的方法来掌握文章的主要内容。 思考：这篇课文非常长，你是用什么方法来掌握课 文内容的呢? 中国人民抗日战争 中国人民抗日战争，简称“抗日战争”，是中国人民于20世纪 三四十年代在中国共产党主张建立的抗日民族统一战线旗帜下 ，以 国共合作为基础，全国各族人民包括港澳台同胞、海外侨胞共同进 行的抗击日本帝国主义侵略的正义战争。这是近代中国反抗外敌入 侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是世界反法西斯战争的重 要组成部分。1931年，日军发动九一八事变，相继侵占中国东北三 省，中国局部抗战开始。1937年7月7日，日军向北平(今北京)西南 卢沟桥发动进攻，开始全面侵华战争，中国军队奋起抵抗，从此开 始全国性抗日战争。1945年8月15日，日本宣布投降。1945年9月2日， 日本在投降书上签字。中国人民抗日战争胜利结束。 知识拓展 小英雄雨来 课文结构 游泳本领高 勇斗日本侵略者 上夜校读书 掩护李大叔 乡亲评价雨来 机智勇敢 不屈不挠 机智脱险 课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来 为了掩护交通员李大叔而和敌人勇敢斗争的故事，赞扬 了雨来的机智、勇敢以及爱国主义精神。 课文主题 一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的芦花 （ ）地哭着 （ ）地看着 （ ）的眼睛 （ ）的芦苇 （ ）地指着 （ ）的苇絮 （ ）地叫着 随堂小练 雪白 悲伤 惊慌 明亮 黄绿 愤怒 鹅毛般 嗷嗷 二、从课文中找出模仿声音的词填在横线上。 许多人小声说话:__________ 人跑的声音:__________ 爸爸抽烟袋的声音:__________ 翻课本的声音:__________ 枪栓响的声音:__________ 日本鬼子说话的声音:__________ 咕咚咕咚 嗡嗡嗡嗡 吧嗒吧嗒 哗啦哗啦 咔啦 呜哩哇啦 三、根据课文叙述顺序排列。 ( )误以为牺牲，大家伤心。 ( )机智脱了险，人们高兴。 ( )被敌人拷打，宁死不屈。 ( )上夜校念书，明白道理。 ( )掩护李大叔，雨来被抓。 ( )游泳本领高，伙伴佩服。 5 6 4 2 3 1