2020五年级语文下册第八单元23童年的发现教案新人教版

2020五年级语文下册第八单元23童年的发现教案新人教版

‎23. 童年的发现 教学目标 ‎1.认识“胚、祸”等9个生字。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，弄清楚“我”发现的过程。（重点）‎ ‎3.找出自己觉得有趣的部分谈感受，并体会作者童年时善于提问、乐于探索的精神。（难点）‎ ‎4.说说自己有过的“发明与发现”，和同学交流。‎ 教学过程 一、导入新课，激发兴趣。‎ ‎1.童年是人一生中最天真烂漫的时节，在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天，让我们走进童年，去回忆童年的发现吧!(板书:童年的发现)‎ ‎2.看到这个题目，你有什么疑问吗？大家都是爱动脑筋的好孩子，让我们带着这个疑问走进课文，去寻求答案吧!‎ 二、整体感知。‎ ‎1.请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。同学们读得都非常认真，文中的生字词你们都认识了吗？谁来当小老师向大家介绍一下这些生字词？你们都会了吗？让我们开火车来读好不好？看来大家预习得非常好，老师为你们感到自豪!‎ ‎2.作者童年的发现是什么？他又是怎样发现的呢？一起走进课文去看一看吧!请大家快速浏览课文，找出有关的句段，画出集中描写“我”童年的发现的句子。‎ 三、理解发现。‎ ‎1.大家读完课文了吗？谁来向大家汇报一下你找到的句子？指名答。‎ 课件出示句子:人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间……正好是九个月。‎ 请大家仔细地读一读这几句话，并试着用自己的话来说一说。‎ ‎2.再次读课文，找一找文中有没有这样一句话:说的是相同意思，但是表达更简洁。指名说。‎ 课件出示句子:母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。‎ 请大家把这两句话分别朗读一下，看看这两句话在表达上有什么不同。‎ ‎3.师小结:我们在平时写作时，就应该注意表达的具体和概括。‎ 3‎ 四、了解过程。‎ ‎1.“我”那非凡的发现是怎样发现的呢？老师拟定了学习计划，请大家按要求分小组合作学习。‎ ‎2.课件出示:(1)找出有关的句段。(2)理解有关的句段，把它概括成一个四字短语。(3)在白纸上画出四字流程图。‎ ‎3.小组汇报，课堂交流。‎ 师:刚才大家的合作学习真是热火朝天呀。现在请每一组用一个词来概括发现的过程。‎ 一组，梦见会飞。(板书:梦见会飞)‎ 二组，请教原因。(板书:请教原因)‎ 三组，痴迷研究。(板书:痴迷研究)‎ 四组，发现原理。(板书:发现原理)‎ 师:大家真会学习!独学而无友，则孤陋而寡闻!大家的合作探究进行得非常棒!‎ ‎4.从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？‎ ‎(根据板书回答:敢于提问、不断探究、大胆想象)‎ ‎5.同学们，通过学习这篇课文，你受到了什么启发？有没有什么想对作者说的呢？‎ 五、课堂小结，布置作业。‎ ‎1.是啊，生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。给自己一双善于观察、留心生活的眼睛吧!生活是这么丰富多彩，只要你用心去捕捉生活中的各种现象，你就一定会有新的发现。说不定，你还会成为未来的发明家、科学家呢!‎ ‎2.课后请大家交流一下自己在学习生活中的发现，并把它写出来。‎ 板书设计 童年的发现 梦见会飞　请教原因　痴迷研究　发现原理 敢于提问　不断探究　大胆想象 教学反思 ‎《童年的发现》一文，语言和故事情节都充满童趣，贴近学生的生活，所以我课前预设学生在课堂上自学时一定有话可说，才放心地把课堂交给学生。教学本课的难点是引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，‎ 3‎ 体会作者的思想感情。因此在本课的教学中，教师可引导学生抓住文中重点词句，感悟人物思想感情，并充分利用课前搜集的资料，加深学生对文本的理解。‎ 3‎