五年级上册科学课件-3电磁铁

五年级上册科学课件-3电磁铁

一. 复 习 1.首先发现电流磁效应的科学家是: . 奥斯特 2.奥斯特的实验说明: 通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场. 3.通电螺线管的磁感应线分布与 十 分相似. 条形磁铁 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系, 可以 来判定.右手螺旋定则 5.右手螺旋定则: 用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流 的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的 N极. 学习要求: 1.会制作电磁铁并了解它的作用. 2.理解电磁铁的工作原理. 电磁铁 电 磁 铁 1.什么是电磁铁? 电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管. 2.怎样就地取材制作一个电磁铁? 用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕 制一定匝数的线圈;再用棉线在漆包线 表面缠绕一层,使漆包线不致松散.这样 就制成了一个电磁铁 3.电磁铁的磁性跟哪些因素有关呢? (用实验来研究) 实验:制作 研究电磁铁 • 一.目的 • 二.器材 • 三.步骤 • 四.结论 一.目的 • 研究电磁铁的磁性跟什么因素有关？它 的作用是什么？ 二.器材 大铁钉2枚 细漆包线若干 开关 电源 滑动变阻器一个 电流表一个 大头针适量 缝衣棉线若干 三.步骤 • 1.制作电磁铁 • 2.研究电磁铁的磁性跟哪些因素有关.(先猜测) • 两个因素:(1)电流 . (2)线圈匝数. • 思考:怎样用实验来进行研究? 实验:研究电磁铁的磁性 (1)电磁铁的磁性和电流的关系: a实验方法: 保证线圈匝数不变,改变通过电磁铁的电 流,观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电 磁铁磁性的强弱. b.实验的实物图 c.实验的结论: 电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性;通过 电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性就越强. 实验:研究电磁铁的磁性 (2)电磁铁的磁性和线圈匝数的关系: a实验方法:保证通过电磁铁的电流不变(相等),改变 通过电磁铁线圈的匝数观察电磁铁吸引 铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱. b.实验的实物图 c.实验的结论： 当电流一定时， 电磁线圈的匝数 越多，磁性就越 强。 四.实验的结论 电磁铁通电时 磁性,断电时 磁性; 通过电磁铁的电流越 ,电磁铁的 磁性 ;当电流一定时,电磁铁线圈的 匝数越多,磁性 . 有 无 大 越强 越强 4.电磁铁的应用 电磁起重机 电磁继电 器电话(听筒) 电铃 小 结 1.电磁铁是一个带有 的 .铁芯 通电螺线管 2.电磁铁的磁性跟 和 _______ 有关 电流大小 线圈匝数 3.电磁铁工作的原理:利用电流的磁效应. 4.电磁铁的优点: A.磁性有无可以用 来控制.通断电 B.磁性强弱可以用改变 大小来控 制. 电流 C.它的南北极可以通过改变 来 控制. 电流方向 5.电磁铁的应用:电磁起重机 电铃 电话听筒 电磁继电器 练 习 1.通电螺线管的磁性强弱与 、　　　 　　 和　　 　　　有关. 电流的大小 线圈的匝数 有无插入铁芯 2. 如图所示,当滑动变阻器的滑片向右 移动时,电磁铁中的磁性将 .减弱 练 习 3.将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关 接成成闭合回路，若将变阻器的滑片向 右移动，那么螺线管上端悬挂铁块的弹 簧将： A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断 思考：若悬挂的铁块 改为磁铁，情况又将 怎样呢？ N