五年级语文上册教案：第8单元《习作：推荐一本书》-部编版

五年级语文上册教案：第8单元《习作：推荐一本书》-部编版

《习作：推荐一本书》教学方案 教学目标 1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道 理。 2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍 推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人 物，思给人启迪的想等。 3.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 4.培养学生评价与修改习作的能力。 教学重点 1.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍 推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人 物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。 2.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学难点 通过习作练习使学生明白读书有益的道理。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：提前准备好自己喜欢的书。 课时安排 1 课时 教学过程 一、新课导入 读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一 样。今天就请大家畅所欲言，将自己心目中的好书推荐给大家。 二、审题指导 1.抓关键词语，确定写作范围。 先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。 2.仔细分析，确定写作内容。 再说说它的内容（情节、人物、对话、场景） 3.注意附加条件，明确写作要求。 写出这本书的与众不同，写出它的特色，接入自己的真情实感。 三、注意事项 1.推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。 2.把重要的理由写具体。 如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的 理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。 四、佳作欣赏 1.教师投影几篇典型的习作初稿，师生集体评议、修改。 2.学生自己尝试修改习作。 修改重点：（1）改正错别字、错用的标点；（2）改正不通顺的语句；（3）看看哪些 地方需要补充，哪些地方可以删去。 3.小组交流自己的习作，互相修改评分；推选佳作进行朗读展示，教师点评。 （1）学生互评 （2）佳作欣赏 推荐一本书 从小我就喜欢读书，无论是精巧感人的小说、优美动人的散文集，抑或是精辟真挚的小 故事，我都喜欢。它们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无 限。在这些书中，对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书，今天我就把它介绍给同 学们。① 我的数学一向不好，无论我多么认真听讲，努力做题，成绩永远都在 70 分上下晃悠。 来回考了几次，成绩都无太大变化，我有点心灰意冷，就想放弃努力。看到我不思进取、破 罐子破摔的行为，妈妈没有多说什么，只是在我生日时送我一本书，名字叫做《再试一次》。 ② 这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮淡雅而普通。书中讲的是一个大学生毕业后在商 海中艰苦创业，摸爬滚打，失败了许多次，最终成为百万富翁的故事。③情节并不新奇，甚 至有些俗套，但是有几句话让我印象很深，那就是：“当你失败了许多次的时候，千万不要 放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了。每一次失败都是成功对你的考 验，多一次失败你就离成功又近了一步。再试一次，或许你就成功了。”短短的几句话，却 告诉我们：遇到困难不能轻言放弃，要再试一次，成功就在前面向我们招手。在以后的学习 中，每当我的成绩不如意时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说：“再 试一次，我就会成功。” 终于，我的数学成绩有了明显的起色，在上个月的模拟考试中竟一跃排在了班级的前几 名。④ 《再试一次》改变了我，教给了我深刻的道理，给了我前进的力量。今天，我就将这本 书推荐给同学们，希望你们能用心读懂它，并将它好好珍藏。⑤ 句段赏析: 1 在读过的许多书中突出《再试一次》，可见这本书对自己的影响之深。 ②突出了母亲的用心良苦。 ③简单介绍《再试一次》这本书的相关信息。 ④写出书中对自己影响最深的几句话，并结合自身实际来阐释这几句话对自己的深刻影 响。 ⑤总结推荐的理由，激发同学们阅读的欲望。 总评：读完本文，可以看出，作者是一个用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该 如何对待生活中的挫折，寻找一种适合自己的方法。文章娓娓道来，文字质朴，情感真挚， 更加真实可感。 五、课堂小结 “书籍是人类进步的阶梯”“分享是一种美德”，让我们把智慧的“长生果”分享给大 家，让更多的人“多读书，读好书”！ 六、作业布置 根据课堂学习知识完成习作。