四年级下语文教案四年级下册语文教案-一单元语文园地 人教部编版_人教版（2016部编版）

四年级下语文教案四年级下册语文教案-一单元语文园地 人教部编版_人教版（2016部编版）

部编版语文四年级二课时教学设计 课 题 语文园地 单元 一 学科 语文 年 级 四 学 习 目 标 1.积累课文中表达作者情感的句子。 2.学习积累词语,体会乡下与城市生活的不同,并能选择一幅画写一 写。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会《卜算子·咏梅》的意境,积累 古诗。 重 点 体会乡下与城市生活的不同,并能选择一幅画写一写。 难 点 体会《卜算子·咏梅》的意境。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 同学们,我们学习了第一单元的 4 篇课文,这节课,我们将学习第一单元 的语文园地。 学生听讲 开门见山 讲 授 新 课 一.学习“交流平台”。 《清平乐·村居》, “最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬”。你感受了什么？ 我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱 学 生 分 析 朗读 思考理解 之情。 《乡下人家》, “乡下人家,不论什么 时候,不论什么季节,都有一道独特、 迷人的风景”。你从这最后一句理解 了什么？ 作者喜爱乡村的感情。 《天窗》,“小小的天窗又是你唯一的 慰藉”。你从这句话中体会到什么？ 天窗给孩子们带来的快乐。 齐读这几句话。 二．学习“词句段运用” 读一读词语 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 分行读,指名读,学生齐读。 说说从这些词语你体会到的乡下和城 市生活的不同。 第一行描写的是城市生活,第二行描 写的是乡村生活。 读一读两个句子。 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的 归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和 乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐 的田园风景画。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的 浪花,构成了迷人的海岸线。 仿照上面的两个句子,仔细观察课文 的三幅图,写一写。 广阔的草原,成群的牛羊,高高的蓝天 上飘着朵朵白云,绘成了一幅草原风 景图。 山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢 唱,构成了一幅和谐的山水画。 高大的教学楼,宽阔的塑胶操场,再加 上跑道上奋力奔跑的孩子,构成了一 道亮丽的校园风景线。 三．学习“日积月累”。 指名朗读毛泽东的《卜算子·咏梅》。 学生齐读。 你了解词意和情感吗？ 托物言志,通过对梅花俏丽而坚韧不 拔形象的塑造,寄托了中国共产党人 英勇无畏、谦虚磊落、藐视各种困难 的情怀。 学生理解 师生合作，老 师指点 多种形式朗读背诵。 四．拓展提高 你喜欢哪些古诗？ 《清明》 唐·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 《晚春》 唐·韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 《早春呈水部张十八员外》 唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 《绝句》 唐·杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 《江畔独步寻花》 唐·杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 拓展提高 开阔视野 五．课堂练习 “乡下人家,不论什么时候,不论什么 季节,都有一道独特、迷人的风景”。 你从这句体会到了什么？ 体会到作者喜爱乡村的感情。 “小小的天窗又是你唯一的慰藉”。 你从这句话中体会到什么？ 体会到天窗给孩子们带来的快乐。 六．作业布置 默写《卜算子·咏梅》 卜算子·咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 你了解卜算子·咏梅的意思吗？ 通过对梅花俏丽而坚韧不拔形象的塑 造,寄托了中国共产党人英勇无畏、谦 虚磊落、藐视各种困难的情怀。 学生练习 巩固提高 课 堂 小 结 这节课我们积累了课文中表达作 者情感或想法的句子,积累了词语,仿 写了句子,还背诵了一首的词。 板书 语文园地 交流平台 词句段运用 日积月累