五年级科学上册4用橡皮筋作动力

五年级科学上册4用橡皮筋作动力

复习回顾 自行车 电动自行力 汽车 马车 电瓶 内燃机 马 人力 1 、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个 向下 的力，这就是 。 2 、在做小车实验中 垫圈数量 越多，小车运动越 。 3 、在这个实验中，拉力的大小与 有关。 4 、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。 重力 1 我们的小缆车 快 垫圈个数 垫圈的重力 我选择的数据：求 平均值 2 用橡皮筋作动力 1 、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力 ，这个力叫 ，当它们恢复到原来的形状后， 就消失了。 2 、 橡皮筋下端挂的钩码越多，橡皮筋被拉得就越长，产生的 弹力 就 。 弹力 弹力 越大 引入新课 生活中的各种 机动车 几乎都是用 轮驱动 方式前进的，即 动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。 本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是 轮驱动 。 初步探究 安装小车 1. 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。 2. 转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动了 参考书本 P72 页 用橡皮筋作动力 第一部分：研究橡皮筋 缠绕方向 与 小车行驶方向 的关系 要使小车 向前 运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该怎么样 ？ 橡皮筋 往后绕 ，小车 前进 ； 橡皮筋 往前绕 ，小车 后退 。 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系 结论一： 深入研究 思考：怎样使小车行驶得更远？ 1 、增加橡皮筋缠绕圈数 2 、增加橡皮筋根数 3 、 …… 增加 动力 在一定的范围内 第二部分：研究橡皮筋 缠绕圈数 与 小车行驶距离 的关系 我们的猜测： 1 、橡皮筋缠绕 1 圈时，产生的弹力较小；橡皮筋缠绕 1 圈时，弹力作用在小车上的时间短； 2 、缠绕多圈时，产生的弹力较大。缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。 实验计划 1. 改变的量： 小车的轴上缠绕不同橡皮筋圈数来做 对比实验 。 2. 保持不变的量： 小车相同，橡皮筋相同、地面光滑程度相同 。 3. 测量小车 行驶的距离 ： 小车 前轮 从起点到终点的距离 。 橡皮筋 缠绕圈数 与小车 行驶距离 关系的实验记录 橡皮筋缠绕圈数 实验次数 小车行驶距离（厘米） 平均距离（厘米） 我们的发现 10 1 13.9 结论二： 2 14.1 3 13.7 20 1 20.9 2 21.1 3 20.9 30 1 30.1 2 31.0 3 30.9 在一定的范围内 ，橡皮筋绕的 圈数多 ，它的弹力 大 ，小车行驶得距离 远 ； 橡皮筋绕的 圈数少 ，它的弹力 小 ，小车行驶得距离 近 。 13.9 21.0 30.7 第三部分：橡皮筋的 弹力 是怎样产生的 实验一：拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。 实验三：拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头，轻轻一拉，然后松开，观察有什么情况发生。 实验二：弹棋子 将两手的拇指、食指伸入橡筋中，固定在妻子前方的桌面上，另一只食指用力拉橡筋，松手然后观察棋子在桌面的运动距离。 橡皮筋、弹簧这样的物体在 受到外力作用 时， 形状 很容易 改变 ，在形状改变时它们会产生一个 要恢复原来形状 的力，这个力叫 弹力 。 总结：橡皮筋的弹力的产生原因 思考：人们利用弹力做了哪些事情？ 练一练：下面关于橡皮筋的安装方法与小车运动的说法， 错误 的是（ ） A 、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，小车行驶的速度就越快，行驶的路程也越长。 B 、橡皮筋的长度越长，小车行驶的路程就越长。 C 、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车车轮转动的方向都是一致的 B