部编版语文五年级上册期末基础复习题(拼音、四字词语、古诗、课文探幽)+一单元小结+计划

部编版语文五年级上册期末基础复习题(拼音、四字词语、古诗、课文探幽)+一单元小结+计划

部编版语文五年级上册期末基础复习题 ‎(拼音、四字词语、古诗、课文探幽)+一单元小结+计划 五年级上册期末复习题 一、看拼音写词语 jīng qiǎo pèi hé shēn duàn shì yí bái hè shēng yìng ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ xún cháng wàng què jìng xiá qīng chén gū dú yōu rán ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ huáng hūn ēn huì měi zhōng bú zú bō zhǒng jiāo shuǐ ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ fēn fù zhà yóu ài mù tǐ miàn shēn yè guì huā ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ dǒng dé gāo bǐng chá yè xùn qī shān hóng bào fā ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ jiān gé wéi dú lǎn duò píng wěn bǎo chí píng héng ‎ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ xié diào měi gǎn shì yì jiā cháng jiǎ rú lǐ suǒ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ dāng rán lián jié wú jià zhī bǎo zhào jí dà chén ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ shāng yì jiě jué chēng zàn shāng liàng yǔn nuò diǎn lǐ ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ dé zuì dǎn qiè shì ruò jù jué zhí wèi liè bào ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ tóng xīn xié lì guàn jun lù dì fǔ chōng gāo sù gōng lù ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ dā chéng huǒ jiàn fā dòng jī hū xiào shǒu diàn tǒng ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ ‎ chì dào nán yǐ zhì xìn qīn luè xiū zhù fěn suì ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ lǐng dǎo bú jì qí shù dǎ jī jiān chí yóu jī ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ fáng ài yǐn bì xiàn kēng guǎi wān mí huò wú qióng wú jìn ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ liè wù chóu xiè zhēn bǎo gǎn jī dīng zhǔ fù huó yì lùn ‎ ‎( )( )( )( )( )( )（ ）‎ ‎ bēng tā bān jiā jiāo jí fā shì huǎng huà chí yán ‎( )( )( )( )( )( )‎ zhèn dìng hòu huǐ bēi tòng qiān zhēn wàn què sǎo zǐ ‎( )( )( )( )( )( )‎ ‎ shèng fàn chuáng pù qīn mì chéng jiā lì yè hǎo dǎi ‎ ‎( )( )( )( )（ ）‎ ‎ xī hǎn qī zǐ wǎn xiá zhèn tiān dòng dì yóu yǒng ‎ ‎( )( )( )( ) （ ）‎ jié hūn yī bèi zǐ xiàng yī wéi mìng ‎ ‎( )( )( )‎ huǐ miè diàn táng xiàng zhēng fǎng zhào jiàn zhù màn yóu ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ bǎo lǎn jìng jiè hóng wěi tǒng tǒng bān yùn xiāo huǐ ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ zuì zhèng fèng mìng bú kě gū liàng jǔ shì wén míng ‎（ ）（ ）（ ）（ ）‎ zhòng xīng gǒng yuè jīn bì huī huáng tíng tái lóu gé ‎ ‎（ ）（ ）（ ）‎ shī qíng huà yì tiān nán hǎi běi fēng jǐng míng shèng ‎ ‎（ ）（ ）（ ）‎ qí zhēn yì bǎo bó wù guǎn ‎ ‎（ ）（ ）‎ cùn cǎo bú shēng shè shì dù fán zhí liáng shí méi tàn ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ piāo fú dì qū shā jun zhì liáo sōng shǔ guāi qiǎo ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ qīng xiù líng lóng xiē liáng zhuī zhú jǐng jiào chù dòng ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ guāng huá xiá zhǎi miǎn qiáng tuō luò shū lǐ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ lián xù guǎng bō tiě lù cí tuì zhèng qián yā yì ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ cháo shī máng lù yīn àn yán xià zào shēng shòu ruò ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ jǐ bèi kǒu zhào jūn liè rěn xīn shù luò quán lì ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ yú chuán bào kǎo jiāo xùn xīn téng xí zǐ miào huì ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ cǎi pái táng guǒ chōu xiàng qǐ dí bì yè jì xiǔ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ shī fàn lù fèi lún huàn lǐng luè yì jìng mó miè ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ jīng zhì ‎（ ） ‎ lí míng hóng yūn qī hēi yíng huǒ chóng dà yàn yè mù ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ jiàng lín xīn kuàng shén yí tàn huǒ huǒ pén zǒu láng ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ xián yì wèi miǎn lù xù bái máng máng róng shù ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ jiū zhèng zhǎng cháo shù shāo bú kě jì shù ‎（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ huà méi yīng jiē bú xiá ‎ ‎（ ）（ ）‎ jiù fù yīng xióng wú xiàn shù shuō yàn fán huāng táng ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ xīn suān fǎng wèn shū kān fán suǒ zhì pǔ kān wù ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ‎ yī zhī bàn jiě zhēn qíng shí gǎn jīn jīn yǒu wèi ‎ ‎（ ）（ ）（ ）‎ 二、四字词语填空。‎ 第一单元 ‎（ ）中不足、（ ）气十足、不动（ ）色、热泪（ ）眶、姹紫（ ）红、月凉似（ ）‎ 第二单元 ‎（ ）调有序、清波（ ）（ ）、人影（ ）（ ）、（ ）所当然、（ ）口不提 怒发冲（ ）、无（ ）之宝、完（ ）归赵、同归于（ ）、（ ）目（ ）睁、‎ ‎（ ）声呵斥、（ ）不示弱、同心（ ）力、（ ）池会、负（ ）请罪、‎ 难以（ ）信、不（ ）其数、想方（ ）法、无（ ）无尽、完好无（ ）‎ 第三单元 ‎（ ）箭开弓、飞（ ）走兽、大（ ）一惊、千（ ）万确、原原（ ）（ ）、‎ 狂风（ ）号、（ ）盆大雨、（ ）天动地、世世（ ）（ ）、（ ）（ ）恳恳、‎ ‎（ ）开眼笑、一（ ）一十、成（ ）立业、（ ）（ ）不舍、自（ ）自（ ）‎ 无（ ）无束、相（ ）为命、富丽（ ）皇、怒气（ ）（ ）、日（ ）天长、‎ 耳（ ）能详 第四单元 不可估（ ）、举世（ ）名、金碧（ ）煌、玲珑（ ）透、诗（ ）画意、众星（ ）月 亭台（ ）阁、天（ ）海（ ）、风景（ ）胜、奇珍（ ）宝、无边无（ ）、‎ ‎（ ）名远（ ）、兴高（ ）烈、得意忘（ ）、足（ ）多（ ）、（ ）计多端、‎ ‎（ ）心（ ）血、（ ）心积（ ）、太平（ ）世、国（ ）民（ ）、（ ）衣（ ）食 ‎（ ）居（ ）业、政（ ）人（ ）、人（ ）年（ ）、夜不（ ）户、路不拾（ ）‎ 多事之（ ）、兵（ ）马（ ）、流（ ）失所、生灵涂（ ）、家（ ）人亡 哀（ ）遍野、民不（ ）生、内（ ）外（ ）、（ ）世（ ）名 第五单元 ‎（ ）草不生、（ ）（ ）发光、连（ ）带（ ）‎ 第六单元 失（ ）落（ ）、（ ）暑（ ）夏、（ ）耳欲（ ）、人（ ）人（ ）‎ 各（ ）各样、（ ）（ ）不舍、千（ ）万化、得意（ ）（ ）、（ ）不及待一如（ ）往 第七单元 成（ ）结队、比（ ）而飞、心（ ）神（ ）、不可计（ ）、应接不（ ）‎ 面面相（ ）、大（ ）小叫、无边无（ ）‎ 第八单元 ‎（ ）（ ）有味、一知半（ ）、（ ）（ ）强强、兴（ ）盛（ ）‎ ‎（ ）（ ）如生、（ ）然无味、（ ）（ ）胧胧、无病而（ ）、真（ ）实感 心（ ）神（ ）、不能自（ ）、官（ ）民反、（ ）而言之、哭哭（ ）（ ）‎ ‎（ ）光（ ）彩、（ ）（ ）有味、天（ ）日（ ）、如醉如（ ）‎ 浮想联（ ）、泪落如（ ）、（ ）（ ）吞枣、不求甚（ ）、悲（ ）离合 牵（ ）挂（ ）、如（ ）似渴、不言而（ ）、千（ ）一律、天高气（ ）‎ 云（ ）日丽、香（ ）四野、别出心（ ）、与（ ）不同、大（ ）身手 心安（ ）得、（ ）（ ）不忘、呕心（ ）血、呐喊助（ ）、一丝不（ ）‎ 三、补充诗词 1、 死去元知万事空，________________。王师北定中原日，_________________。‎ 2、 山外青山楼外楼，________________？暖风熏得游人醉，_________________。‎ 3、 九州生气恃风雷，________________。我劝天公重抖擞，_________________。‎ 4、 七夕今宵看碧霄，________________。家家乞巧望秋月，_________________。‎ 5、 不饱食以终日，________________。‎ 6、 盛年不重来，________________。_______________，岁月不待人。‎ 7、 莫等闲，________________，_________________。‎ 8、 多少事，_________________；天地转，_______________。一万年太久，_______________。‎ 9、 ‎________________，流响出疏桐。居高声自远，_______________。‎ 10、 白日依山尽， 。 ，更上一层楼。‎ 11、 空山新雨后， 。明月松间照， 。‎ 竹喧归浣女， 。随意春芳歇， 。‎ 12、 月落乌啼霜满天， 。姑苏城外寒山寺， 。 ‎ 13、 山一程，水一程， ， 。‎ 风一更，雪一更， ， 。‎ 14、 ‎ ， 。青箬笠，绿蓑衣， 。 ‎ 15、 半亩方塘一鉴开， 。问渠那得清如许？ 。 ‎ 16、 昨夜江边春水生， 。向来枉费推移力， 。‎ 1、 夫君子之行， ， 。 _____ ， _____ 。‎ 2、 居安思危， 。‎ 3、 由 入 ，由 入 。‎ ‎20、一粥一饭， 。半丝半缕， 。‎ 二、解释加点字意思 ‎1、敏而好学，不耻下问。___________、___________、___________、‎ ‎2、知之为知之，不知为不知，是知也。___________‎ ‎3、默而知之，学而不厌，诲人不倦。___________、___________、___________‎ ‎4、余尝谓读书有三到___________、___________、‎ ‎5、却只漫浪诵读___________‎ ‎6、三到之中，心到最急。___________‎ ‎7、盖/士人读书___________、___________‎ ‎8、第三要有恒___________‎ ‎9、有志则断不甘为下流___________、___________‎ 五年级上册课文探幽 ‎1、《白鹭》是一篇__________（文体），作者是我国著名作家__________。作者为我们展示了三幅图画，分别是________________、________________、__________________，表达了作者__________________________的思想感情。‎ ‎2、《落花生》一文是__________国著名作家__________的作品。作者采用_____________的手法，按照__________顺序，依次写了花生____________________、____________________的精神。其中，揭示文章主题的句子是：____________________________________________________________。‎ ‎3、《桂花雨》一文，作者以“________”为线索，主要讲了作者回忆_________________和________________的故事。课题的“桂花雨”实际上是______________________________。‎ ‎4、《珍珠鸟》是________国著名作家__________的作品。文章告诉我们：_______________________________（请用文中的原句回答）。‎ ‎5、《搭石》一文中，作者通过描写_________________、_________________等几个生活的场景，赞扬了乡亲们__________________________________精神。‎ ‎6、《将相和》选自___________（作者）的_____________________________（作品名称）。毛泽东曾经赞扬这部作品“__________________________________，__________________________________”‎ 课文描写了三个小故事_________________、_________________、_________________，刻画了两个性格鲜明的人物形象：_________________、_________________（性格特点）的_________________（人物名称）和_________________、_________________（性格特点）的_________________（人物名称）。‎ ‎7、《什么比猎豹的速度更快》是一篇_________________（文体）。科学家认为，________的速度是最快的。‎ ‎8、《冀中的地道战》一文，介绍了地道战的_________________，地道的_________________，并阐明了地道战在我国抗日战争中的_________________，赞扬了人民_________________和_________________。‎ ‎9、《猎人海力布》、《牛郎织女》都是_________________（文体）。‎ ‎10、《少年中国说》的作者是__________国著名作家_________________。‎ ‎11、《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日_________________和惨遭侵略者_________________的景象。作者花了大量篇幅描写圆明园昔日的辉煌，目的通过这两部分的_________________，揭露侵略者_________________，激发人们_____________________的责任感和使命感。‎ ‎12、《小岛》通过讲述一位将军登上无名岛之后_____________________________和_______________________的两件事，体现了战士们_____________________________的感情，也表达了将军_________________的感情。‎ ‎13、《太阳》是一篇___________（文体），采用了______________、_______________、_____________的说明方法，从太阳的_________________、_________________、_________________三个方面介绍太阳。文章概括太阳和人类关系民密切的句子是____________________________________________________________________。‎ ‎14、《松鼠》一文则以_________________的描写和_________________的说明介绍了松鼠_________________、_________________和_________________，表达了作者_________________________________________________。‎ ‎15、《慈母情深》的作者是_________________。他讲述了母亲不顾劝阻，毫不犹豫_______________________的故事，表现了母亲的________________，表达了作者__________________________________。‎ ‎16、《父爱之舟》一文以_________________的方式追叙了在艰难求学的经历中____________对我的爱，表达出父亲_________________的感情。文中_________次写到了姑爹的小渔船，以此贯穿全文。“舟”一语双关，既是_________________，又指_________________。‎ ‎17、《“精彩极了”和“糟糕透了”》是父亲和母亲对我作品两种_________________的_______。这两种评价对我产生了巨大的影响，我从这两种评价中感受到父母浓浓的____________。‎ ‎18、《四季之美》一文，通过对__________________________________的描写，展现了____________________。‎ ‎19、《鸟的天堂》的作者是_________________，原名_________________，请写出你所知道的他的作品：______________________________（至少写两部）。这篇文章记叙了作者和朋友______次经过鸟的天堂看到的景色，生动地描写了____________________和_______________________，表达了作者_____________________________。‎ ‎20、《月迹》的作者是_________________。文章通过描写孩童们_________________________________，展现了一幅幅_________________的优美图景。其中，揭示文章主旨的句子是：________________________________，它告诉我们：___________________________________________________。‎ ‎21、《忆读书》的作者_______________。作者按照________________的顺序回忆了自己的_________________，并介绍了读书的_______________。文中揭示主旨的句子是：____________________________________________。‎ ‎22、《我的“长生果”》一文，开篇点明了_____________是人类文明的“长生果”。无独有偶，国外著名作家高尔基也说过“__________________________________。”全文按照________顺序记叙了我的_____________，并穿插了我的___________________________。‎ 五年级上册口语交际专项复习 一、 五（1）班同学针对同学们浪费纸张这一现象，要制定一个节约用纸方面的班级公约。请你结合本班实际，帮他们制定一个班级公约，包括三个方面的内容即可。写完后，把你制定的理由写出来。‎ 节约用纸班级公约 （1） ‎ ‎ （2） ‎ ‎ （3） ‎ ‎ 制定理由：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。每当读到民间故事，我们总是会被那些个性鲜明的人物、夸张的情节、奇特的想象所吸引。你读过哪些民间故事？请给大家介绍一下主要内容和印象深刻的一个情节吧！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、 你同意下列父母的做法吗？谈谈你的看法。‎ 学校要带领五年级同学到野外观赏秋天的美景，明明的爸爸妈妈担心明明累着，不让他参加这项活动。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、 班级要召开“我最喜欢的人物形象”读书分享会，请你把自己喜欢的人物形象介绍给大家。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、 爸爸无言的爱伴随我们成长，爸爸就是我们的天，他为我们遮风挡雨，为了使我们拥有更好的生活环境而拼搏，这份爱是那么宽广而坚定！爸爸的生日要到了，你准备怎样向爸爸表达你的心意呢？‎ 给爸爸的礼物： ‎ 写几句祝福的话： ‎ ‎ ‎ 五、 有人提出修复圆明园，重现昔日的辉煌；有人主张不修复，让子孙后代永远记住这段历史，你怎么看？说说理由。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、 你的同学小明沉迷于电子游戏，每天都要玩很长时间的电子游戏，浪费了大量学习的时间，你能劝劝他吗？把你想说的写下来，用上学过的惜时名句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五年级上册第一单元知识小结 一、容易读错的音 白鹭（lù√ nù） 嫌弃（xián√ jiān） 长喙（yuán huì√）‎ 匣子（jiǎ xiá√） 嗜好（shì√ sì） 榨油（zhà√ zhǎi）‎ 沉浸（jìn√ jìng） 箩筐（luó√ nuó） 杭州（káng háng√）‎ 眼睑（jiǎn√ liǎn） 眸子（móu√ mōu） 咂嘴（zhá zá√）‎ 二、多音字辨音 ‎ 觉 jué（觉察） 澄 chéng (澄澈) 待 dāi（待会儿）‎ ‎ jiào（睡觉） dèng（澄清） dài（等待） ‎ 便 biàn（方便） 挨 āi（挨着） ‎ ‎ pián（便宜） ái（挨打） ‎ 字音辨析：‎ ‎“便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的”时读biàn，如便利；表示“肚子肥大的样子”时读pián，如大腹便便。 ‎ ‎　小老师来解惑 ‎1.① ① ②‎ ‎2.② ① ①‎ ‎“挨”表示“靠近；紧接着”时读āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过”时读ái，如挨饿。‎ 实战演练：①biàn ②pián 1.简便（ ） 便民（ ） 便宜（ ） ‎ ‎ ①āi ②ái 2.挨骂（ ） 挨边（ ） 挨着（ ） ‎ 三、容易写错的字。 ‎ 框：右边是（匡），右边不封口。‎ 嫌：右边是（兼），有两竖，不要少写。‎ 浇：右边是（尧），上面没有一点。‎ 亭：下面是（丁），不要写成“子”。 ‎ 慕：下面不是“小”，不要漏写右边“、”。‎ 糕：下面的（四点）要分布均匀。 ‎ 巧辨汉字：‎ 三点浇水，绞丝缠绕。‎ 竹字箩筐，草字萝卜。‎ 四、形近字、同音字辨析 ‎1.形近字 播（播种） 嫌（嫌犯） 恩（感恩） 框（方框） ‎ 翻（翻身） 谦（谦虚） 思（思念） 眶（眼眶）‎ 哨（口哨） 浇（浇水） 咐（吩咐） 捡（捡起）‎ 稍（稍微） 绕（围绕） 附（附近） 检（检查）‎ 矮（矮小） 箩（箩筐） 浸（沉浸） 饼（饼干） ‎ 倭（倭寇） 萝（萝卜） 侵（入侵） 迸（迸发）‎ ‎2.同音字 mu ‎ 羡（慕） 夜（幕） （暮）色 （墓）地 zhà ‎ 爆（炸） （诈）骗 （栅）栏 叱（咤） ‎ fen ‎（吩）咐 （分）别 （芬）芳 （纷）飞 五、 词语听写 适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 嵌入 镜匣 框架 望哨 ‎ 恩惠 韵文 半亩 播种 浇水 食品 吩咐 茅亭 ‎ 榨油 爱慕 低矮 木兰 一箩 糕饼 沉浸 尤其 ‎ 纠缠 泡茶 捡起 精巧 色素 寻常 结构 安稳 ‎ 恩惠 体面 完整 流线型 美中不足 ‎ ‎ 六、词语搭配 ‎1.填入量词 一（首）诗 一（只）白鹭 一（幅）画面 一（种）嗜好 一（亩）空地 一（样）食品 一（朵）桂花 一（件）事 ‎ 一（个）笼子 一（卷）干草 一（盆）吊兰 一（团）绿蔓 ‎ ‎2.填入合适的动词。 ‎ ‎（摇）桂花 （啄）笔尖 （扒开）叶蔓 （伸出）脑袋 ‎ ‎（开辟）空地 （掀开）叶片 （飞向）笼子 （扭动）身子 ‎3.填入合适的修饰词。‎ ‎（1）（精巧）的诗 （粉红）的朱鹭 （灰色）的苍鹭 （雪白）的蓑毛 ‎（铁色）的长喙 （青色）的脚 （新鲜）的桂花 （美好）的境界 ‎（迷人）的香气 （茂盛）的吊兰 （长长）的垂蔓 （深幽）的丛林 ‎ ‎（灰蓝色）的毛 （圆圆）的白点 （蓬松）的球 （颤动）的笔尖 ‎（细腻）的绒毛 （滚圆）的身子 （银灰色）的眼睑 ‎ ‎（鲜红嫩绿）的果实 （舒适温暖）的巢 （尖细娇嫩）的鸣叫 （2） ‎（孤独）地站立 （高高）地挂着 （深深）地印在 ‎ ‎（仔细）地寻找 （轻易）地钻出 （生气）地叫 ‎ ‎（默默）地享受 （友好）地啄 （淘气）地陪伴 ‎ ‎（神气十足）地站着 （不动声色）地写 七、近义词 精巧——精致 适宜——恰当 寻常——普通 忘却——忘记 ‎ 嗜好——癖好 可惜——惋惜 开辟——开拓 爱慕——倾慕 ‎ 分辨——辨别 希望——期望 盛开——开放 欣赏——观赏 ‎ 姿态——姿势 新鲜——鲜美 简易——轻便 熟悉——熟识 ‎ 茂盛——茂密 葱茏——葱郁 隐约——模糊 淘气——顽皮 常考词义辨析的词组“嗜好”和“癖好”、“希望”和“期望”‎ 小老师来解惑 ‎1.嗜好 2.癖好 ‎3.期望 4.希望 ‎“嗜好”和“癖好”都指对某种事物的特别爱好。“嗜好”多指不良的爱好，属于贬义词；“癖好”与“嗜好”相比，属于褒义词或中性词。‎ ‎1.爸爸戒了烟，再也没有什么不良（ ）（嗜好 癖好）了。‎ ‎2.种花是他的（ ）（嗜好 癖好）。‎ ‎“希望”一般指“心里想着达到某种目的或出现某种情况”；“期望”指“对人或事物的未来有所等待”，一般针对较大、较重要及较长远的事件。‎ ‎3.我们要努力学习，决不辜负父母的（ ）（希望 期望）。‎ ‎4.我（ ）（希望 期望）明天不下雨，这样我就能去公园玩了。‎ 八、反义词 生硬——娴熟 寻常——稀奇 安稳——动荡 便宜——昂贵 ‎ 爱慕——嫌弃 可贵——普通 盛开——凋谢 仔细——马虎 ‎ 茂盛——稀疏 完整——残缺 提前——推迟 温暖——寒冷 ‎ 熟悉——陌生 轻易——艰难 淘气——老实 不动声色——大惊失色 ‎ 九、特殊词语 AABB式：指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱 含有数字的成语：香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海 十、佳句积累 ‎1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（比喻句）‎ ‎2.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻句）‎ ‎3.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（排比句）‎ ‎4.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问句）‎ ‎5.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（含义深刻句）‎ 十一、重点句 ‎1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。‎ 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，从中他体会到父亲对他们提出的要求：要像花生一样，做对他人、对社会有用的人。‎ ‎2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。‎ 这里的“十里”是虚指，用来形容桂花香气飘散的范围广；“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。‎ ‎3.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。‎ ‎“飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。‎ 十二、复习课文 ‎1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭（平凡、朴素而高洁的美），也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的（内在美）。‎ ‎2.《落花生》记叙了一家人（过花生收获节）的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格；说明了（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。‎ ‎3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者（对故乡深深的怀念之情）。‎ ‎4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，逐步与“我”亲近的具体事例，说明（只要互相信赖，往往会创造出美好的境界）。‎ 十三、背诵、默写 ‎1.背诵《白鹭》。‎ ‎2.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。 ‎ 蝉 ‎（唐）虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。‎ 居高声自远，非是藉秋风。‎ ‎ 诗歌大意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。‎ 十四、“语文园地”相关重难点 ‎1.通过文章描绘的事物，体会其中所表达的感情。 ‎ ‎2.了解对比的描写手法，体会对比的好处。‎ 好处：把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，可以使特征更突出，主题更鲜明。‎ ‎3.理解并掌握同一个词语在不同语境下的不同意思，并能用不同的意思造句。‎ 温和：①形容（气候）不冷不热；‎ ‎②形容（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。‎ 学以运用：（1）（形容气候）昆明气候温和，四季如春。‎ ‎（2）（形容性格）大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。‎ 十五、考点归纳 ‎1.《白鹭》常考查原文背诵和课后习题第一题，即结合课文内容体会“白鹭是一首精巧的诗”。‎ ‎2.《落花生》常考查父亲想借花生告诉“我们”的道理，课文第10、12、13自然段常以课内阅读的形式出现。‎ ‎3.《桂花雨》常考查文章所蕴含的情感，课文第5、6自然段常以课内阅读的形式出现。‎ ‎4.《珍珠鸟》对小珍珠鸟的外貌、动作进行了细致的描写，文章常考具体的描写方法及作者所要表达的感情。‎ 人教部编版小学语文五年级上册第三四单元测试题 姓名：__________等级：_______________‎ 一、 看拼音写词语。 ‎ huǐ miè chóu xiè gǎn jī dīng zhǔ xī hǎn ‎ ‎( ) （ ） （ ） （ ） （ ） ‎ Diàn táng  jìng jiè xiāo huǐ bǎo lǎn hóng wěi ‎( ) （ ） （ ） （ ） （ ） ‎ 二、用“√”给加点的字选择正确的读音。 ‎ 勉强 （qiáng qiǎng） 挑拨（tiāo tiǎo） 依偎（ wèi wēi） ‎ 瓜蔓 （màn wàn） 牛虻 （máng méng）落在后边 （ là luò ） ‎ 三、比一比再组词 。‎ 悔（ ）杭（ ）托（ ）狭（ ）哀（ ） 诲（ ）抗（ ）拖（ ）峡（ ）衰（ ） 四、把下列词语补充完整 。 ‎ ‎ 相依（ ）（ ） 金碧（ ）（ ） 眉开（  ）（  ） ‎ ‎ 不可（ ）（ ） 一五( )( ) 恋恋（ ）（  ）‎ 五、将下面的语句不写完整。 ‎ ‎（1）七夕今宵看碧霄，________________ 。 ‎ ‎（2）家家乞巧望秋月， 。‎ ‎（3）____________ ，万事功到自然成。 ‎ ‎（4）宝剑锋从磨砺出，_____________。 ‎ ‎（5）虚心万事能成，_______________。 ‎ 六、句子加工厂。 ‎ ‎1、《桂花雨》是一篇优美的散文。（改为反问句）‎ ‎_________________________________________________ ‎ ‎2母亲把花生做成了好几样食品。（改成“被”字句）________________________________________________ 3、父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句） ________________________________________________________‎ 七、请选择恰当的词语填空，并选择其中一个词语造句。‎ ‎ 果然 居然 ‎ ‎1、我们家的后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生，没过几个月，（ ）收获了。‎ ‎ 2、天气预报说今天要下雪，下午（ ）就飘起了雪花。‎ ‎ 造句：____________________________________________ ‎ ‎ 八、阅读题 ‎ 父亲说：“‎ 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ‎ 我们都说是，母亲也点点头。‎ 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”‎ 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”‎ ‎1.这段话出自《 》。‎ ‎2.文中花生最可贵的特点是 。‎ 在叙述时作者将花生和 进行对比。‎ ‎3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。‎ ‎ _____________________________________________________‎ ‎________________________________________________________‎ ‎4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。‎ ‎“有用的人”_______________________________________‎ 体面：________________________________‎ 整个句子的意思：__________________________________‎ ‎ ________________________________________________‎ 九、课外阅读：‎ 古希腊的佛里几亚国王葛茅士以非常奇妙的方法，在战车的轭（è）上打了一串结，他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛茅士绳结前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大五十倍的波斯帝国。 ‎ 一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割掉受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。 一位朋友到一家餐馆应聘做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问。这位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。 亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩子果断地舍弃脚趾，以局部的牺牲换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘倒向自己，保证了顾客的利益。即使遇到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。 ‎ 成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道路上作出果断的取舍。‎ ‎1、写出下列词语的近义词。 ‎ 舍弃—（ ） 果然—（ ） 果断—（ ） ‎ ‎2、短文讲了哪三个小故事？用小标题概括出来。 ‎ ‎_______________ _____________ ___________ 3、这篇短文说明的道理在哪个自然段？具体是什么道理？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、亚历山大剑砍绳结，说他是“舍弃了传统的思维方式”。想一想，用传统的思维方式会怎样呢？ ‎ ‎ 5、孩子果断地“割掉中毒的脚趾”。你认为他这样处理正确吗？为什么？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 备课表（学期教学计划表）‎ 学科与册别 语文第9册 备课时间 ‎20xx.8‎ 备课 形式 个人备课（姓名）‎ 集体备课（备课组与参加人员）‎ 五年级备课组 课 标 学 段 要 求 ‎（一）识字与写字 1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。  （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。 11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。  （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4．学写读书笔记和常见应用文。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。‎ ‎（五）综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 ‎ 教 材 体 系 理 解 部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径” 。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。‎ 学 期 教 学 目 标 ‎1、生字认识200个，会写220个，会使用字典、等工具书，有一定独立识字的能力。 ‎ ‎2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。 ‎ ‎3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ‎ ‎4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 ‎ ‎5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。‎ ‎6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法。 ‎ ‎7、学习浏览方法，会根据需要搜集有价值的信息。‎ ‎8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 ‎ ‎9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论、演讲的基本方法。 ‎ ‎10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。‎ ‎ 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 ‎ ‎12、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。‎ 学期 教学 重点 难点 教学重点：‎ ‎1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。‎ ‎2、培养学生自读自悟的读书能力。‎ ‎3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点：‎ ‎1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力；‎ ‎2、提高学生习作兴趣，提高学生习作能力；‎ 主 要 教 学 措 施 教 改 思 路 ‎1.依据课程标准，认真备课，详细了解学生学习情况，做到教学有的放矢。‎ ‎2.针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活地教学方法和多种形式进行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。‎ ‎3.教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习惯和语文能力。‎ ‎4.开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文教学观，指导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。‎ ‎5.要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高，不要因为速度伤害理解。不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。‎ 教学进度安排 周次 起讫时间 教 学 内 容 计划课时数 备注 一 ‎9.2-9.6‎ ‎1.《白鹭》2.《落花生》‎ ‎2.2‎ 始业教育 二 ‎9.8-9.13‎ ‎3.《桂花雨》4. * 《珍珠鸟》‎ ‎《口语交际 习作》‎ ‎2.2.2‎ 中秋节 三 ‎9.16-9.20‎ ‎《语文园地》5.《搭石》‎ ‎6.《将相和》 ‎ ‎2.2.2‎ 四 ‎9.23-9.27‎ ‎7.《什么比猎豹的速度更快》《习作》 《语文园地》‎ ‎2.2.2‎ 五 ‎9.30-10.5‎ ‎8《猎人海力布》9《牛郎织女》（一）‎ ‎2.2‎ 国庆假 六 ‎10.7-10.12‎ ‎10*《牛郎织女》（二）《口语交际》 《习作》‎ ‎2.1.2‎ 七 ‎10.14-1.18‎ ‎《语文园地》《快乐读书吧》 11《古诗四首》‎ ‎2.2.2‎ 八 ‎10.21-10.25‎ ‎12《少年中国说》13《圆明园的毁灭》　14*《木笛》‎ ‎2.2.2‎ 九 ‎10.28-11.1‎ ‎《习作》《语文园地》15《太阳》 ‎ ‎2.2.2‎ 十 ‎11.4-11.8‎ ‎16《松鼠》习作例文：《鲸》　《风向袋的制作》‎ ‎2.2.2‎ 十一 ‎11.11-11.15‎ 习作《介绍一种事物》17 《慈母情深》18《父爱之舟》‎ ‎2.2.2‎ 十二 ‎11.18-11.22‎ ‎19*《“精彩极了”和“糟糕透了” 》口语交际《父母之爱》习作《我想对你说》‎ ‎2.2.2‎ 十三 ‎11.25-11.29‎ 语文园地 20《古诗词三首》21《四季之美》‎ ‎2.2.2‎ 十四 ‎12.1-12.6‎ ‎22《鸟的天堂》23*《月迹》习作《 即景》《语文园地》‎ ‎2.1.2.2‎ 十五 ‎12.9-12.13‎ ‎24《古人谈读书》25《忆读书》26*《我的“长生果”》‎ ‎2.2.2‎ 十六 ‎12.16-12.20‎ ‎《口语交际》 《习作》 《语文园地》‎ ‎2.2.2‎ 十七 ‎12.23-12.27‎ 复习迎考 ‎1.4.2‎ 十八 ‎12.30-1.3‎ 复习迎考 十九 ‎1.6-1.10‎ 复习迎考 二十 ‎1.13-1.17‎ 二十一