人美小学美术五下《第17课 雕塑之美》word教案

人美小学美术五下《第17课 雕塑之美》word教案

雕塑之美 教材分析： 本课教学内容，属于“欣赏评述”学习领域的内容，通过本课学习，学生能够认识古今中外杰出 的雕塑艺术作品，对雕塑这一艺术形式有所了解，初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。通过 对作品的欣赏、分析、研究和对比等教学活动，激发学生参与欣赏评述雕塑作品活动的兴趣，提高 审美能力，培养创新意识。 教学内容与目标 认知：初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点 情意：初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑 艺术。 能力：通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。 教学重点与难点： 重点：分析雕塑作品的艺术成就 难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点 学习材料： 图片、雕塑作品、课件 教学过程： 一、认识雕塑： 1. 师：老师放短片：石刻和泥塑的制作过程，请学生仔细观看，猜猜他们在干什么？用的是什么 材料？生：观看 师：让学生用自己的话简单的说说什么是雕塑。 2.通过教材第 32 页，看看书上是怎么说的?师生共同看书生：说 （意图：激发学生的兴趣，让学生初步认识雕塑） 3.出示课题 二、了解雕塑： 1.分类： 1）师：出示两件关于“马”的雕塑作品，请学生从不同的角度比较、观察它们的视觉效果有何不同？ 生：比较、观察、感受、发表感想 2）师总结圆雕与浮雕区别。 3）分析学生自带的和书中的雕塑属于哪种雕塑。生：互相、观赏 （意图：创设真实的空间，让学生在看、比的过程中运用所学的知识进行判断、分析，了解雕塑的 形式并从中感受雕塑的立体感和空间感） 2.材料： 1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。 2）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。 （意图：从身边的雕塑入手，结合课件，使学生在触摸、比较中了解雕塑作品的材料的多样性） 3.作用 1）学生观看生活照片。 2）课件出示家乡的雕塑，师生共同欣赏 师适当解说 a.老虎滩公园雕塑 b.海之韵广场雕塑 c.星海广场雕塑 （意图：围绕学生熟悉的雕塑展开，让学生了解雕塑在人们生活及生存的环境中所起到的重要作用， 增强学生对家乡的热爱之情） 三、欣赏雕塑，了解欣赏的方法 1.课件出示：《卢舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》让学生猜一猜： 哪些雕塑是古代的？哪些是现代的？ 学生说，师总结 （意图：区分古代和现代作品，以便帮助学生了解不同时期雕塑作品） 2.赏析《人首翼牛》 1）学生初步观察作品 2）教师简介《人首翼牛》 3）师生共同总结欣赏的方法。 生：谈论回答。 教师板书：作品时代、观察作品、对作品的评价、个人感受…… （意图：让学生了解欣赏雕塑的基本方法） 3.赏析《卢舍那佛》 1）组内根据同学课前收集的资料讨论、交流。（2 分钟） 2）汇报 3）拓展古代雕塑。生：根据收集的资料进行补充（课件补充） (意图：通过中西古代雕塑的对比让学生了解到不同的艺术风格，提高学生的审美能力，增强民族 自豪感) 4.课件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《红蓝黑》 1）教师课件出示问题：对比古代与现代雕塑作品，在造型、材质、放置的地点有何不同？ 2）打开教材分组欣赏、讨论（每组都有一个欣赏提示，由组长带领同学进行分析） 3）汇报 （意图：通过古代与现代雕塑的对比让学生了解现代雕塑的艺术风格） 四、体味雕塑： 1）课件：希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成雕塑的样子，让我们联想到古希腊的 雕塑艺术，艺术与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的震撼。 2）让学生模仿真人雕塑并出示模仿规则。 3）学生模仿，教师拍照。 （意图：让学生切身体验雕塑的美感，在模仿中体会学习的快乐） 五、延伸： 1）课件出示文艺复兴时期的米开朗基罗、罗丹艺术大师的照片及代表作 2）课件欣赏古今中外优秀的雕塑作品 六、结束语： 在生活中如学校、社区上学的路上一定还有很多雕塑艺术品，希望同学们能把它进行拍照或写生 和同学交流欣赏，相信你一定会有许多新的感触，美就在我们身边，让我们一起发现它、关注它吧！