五年级上册数学课件-2 小数乘除法（用计算器计算）▏沪教版 (1)

五年级上册数学课件-2 小数乘除法（用计算器计算）▏沪教版 (1)

用计算器计算 1 、 能用计算器正确计算小数的乘除法。 2 、 能用计算器探索计算规律 , 能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 3 、 利用计算器参与学习活动，激发学生的学习热情。 教学目标: 新课导入 引入 复习 同学们，你们都去过大卖场吧？那里每天都有许多的顾客，当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员却总能在很短的时间内 告诉 他应该付多少钱。你知道营业员为什么会算得这么快吗？ 引入 复习 用计算器计算： 2345 ＋ 5678= 7892 － 129= 2345 ＋ 4567 － 4321= 8023 7763 2591 引入 复习 新课探索 探究一 探究二 探究一 用计算器计算： 26.75× 30.9= 你们是怎样按键计算的？ 2 6 . 7 5 × 3 0 = 在计算器上按小数和整数是一样的。从最高位开始，先按整数部分，接着按小数点，然后再按小数部分的数。 826.575 . 9 探究一 探究二 探究一 用计算器计算： 42.8×57.93= 15.105÷2.5= 0.256×0.45= 1.311÷6= 90×3.806= 287÷0.082= 2479.404 0.1152 342.54 6.042 0.2185 3500 说说你是怎样操作“ 0.256×0.45=” 的？ 还有没有其它的操作方法 ？ 小数的整数部分是 0 的，这个 0 可以不按，可直接按小数点。 “287÷0.082” 中的哪个“ 0” 可以省略不按？ 探究一 探究二 探究一 你们喜欢用计算器来计算吗？为什么？ 有的小数乘除法计算过程比较复杂，如果这时用计算器计算省时省力计算结果又很精确。 探究一 探究二 探究二 用计算器探索规律 1122÷34= 111222÷334= 11112222÷3334= 1111122222÷33334= 111111222222÷333334= 33 333 3333 33333 333333 你遇到什么问题了？ 数位太多，计算器已经不能显示这些数了。 怎么办？看看有没有什么规律啊？ 探究一 探究二 探究二 用计算器计算下面每组题的前四题，找出规律后再直接填出后两题的得数。 2×9.9= 3×9.99= 4×9.999= 5×9.9999= 6×9.99999= 7×9.999999= 1÷11= 2÷11= 3÷11= 4÷11= 5÷11= 6÷11= 19.8 29.97 39.996 49.9995 59.99994 69.999993 0.09 0.18 0.27 0.36 0.45 0.54 探究一 探究二 探究二 计算器不仅可以帮助我们计算，还可以帮助我们探索规律，看来计算器的作用还真不小。 探究一 探究二 课内练习 练习一 练习二 练习四 练习三 练习一 用 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 分别除以 7 ，会呈现出十分有趣的结果，请你用计算器计算出得数。 1÷7= 3÷7= 5÷7= 2÷7= 4÷7= 6÷7= 0.142857 0.428571 0.714285 0.285714 0.571428 0.857142 有什么发现？ 练习一 练习二 练习四 练习三 练习二 用计算器算出前四题，找出规律在算出后面的题。 ① 1×1= 1.1×1.1= 1.11×1.11= 1.111×1.111= 1.1111×1.1111= 1.11111×1.11111= 1.111111×1.111111= 1.1111111×1.1111111= 1.21 1 1.2321 1.234321 1.23454321 1.2345654321 1.234567654321 1.23456787654321 练习一 练习二 练习四 练习三 练习二 用计算器算出前四题，找出规律在算出后面的题。 ② 1 ÷ 9 = 2 ÷ 9 = 8 ÷ 9 = 5 ÷ 9 = 4 ÷ 9 = 3 ÷ 9 = 6 ÷ 9 = 7 ÷ 9 = 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 练习一 练习二 练习四 练习三 练习三 先用计算器算找出规律，然后直接推算。 ① 4.2 ÷ 6 = 44.22 ÷ 66 = 444.222 ÷ 666 = 44 … 44.22 … 22 ÷66… 66 = 推算： 2003 个 2003 个 2003 个 0.7 0.67 0.667 0.66…67 2002 个 练习一 练习二 练习四 练习三 练习三 先用计算器算找出规律，然后直接推算。 ② 11.22 ÷ 3.4 = 111.222 ÷ 33.4 = 1111.2222 ÷ 333.4 = 11 … 11.22 … 22 ÷33… 3.4 = 推算： 2007 个 2007 个 2006 个 3.3 3.33 3.333 3.33…3 2006 个 练习一 练习二 练习四 练习三 练习四 同学们学习了这节课，你们觉得计算器有什么优点呢？ 那是不是它就完美无缺呢？ 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋ 4 ＋ … ＋ 98 ＋ 99 ＋ 100= ？ 答案是几呢？你可以直接口算，也可以用计算器帮助计算，看谁算得快？ 练习一 练习二 练习四 练习三 练习四 1 ＋ 2 ＋ 3 ＋ 4 ＋ … ＋ 98 ＋ 99 ＋ 100 这道题你觉得是口算的方法简便还是用计算器算简便呢？ = （ 1 ＋ 100 ） × （ 100÷2 ） = 101×50 = 5050 我们在平时生活中要合理地使用计算器计算，而不能盲目依赖计算器，人的大脑是最聪明的，我们平时要学会多开动脑筋。 练习一 练习二 练习四 练习三 用计算器计算省时省力计算结果又很精确，这样不但减轻了我们计算的负担，而且还帮助我们寻找规律。 本课小结 课后作业 据统计，一个没有关紧的水龙头，每小时大约滴水 3.6 千克。对此你想说什么？ ① 照这样计算，一天会浪费多少千克水？ ② 一年（按 365 天计算）会浪费多少千克水？ ③ 我们学校有 47 个水龙头，一年会浪费多少千克水？ ④ 如果一个 3 口之家，每月用水 20 吨，这些水可供他们用多少时间？估计大约是多少年？ 看着这么惊人的数据，你有何感想？ 用计算器帮助计算：