小学四年级作文教学课件三、记你最喜爱的一种水果课件

小学四年级作文教学课件三、记你最喜爱的一种水果课件

竞赛机制 § ①全班分成两队，分别是“快 队”“乐队”，课堂上根据提示夺 哪一队得星最多，下课时，这一队 就将得到老师送出的一份神秘大礼。 § ②最后，两队各推荐两名表现最佳， 夺星最多的同学，每人再奖励一枚 印章。 谜语竞猜 § “远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜 溜，掐它一把水溜溜，咬它一口 酸溜溜” § （葡萄） 主题解析 记你最喜爱的一种水果 ①写作对象：水果 ②写作范围：一种水果，而不是几种 水果 ③写作要求：题眼是“喜爱”, 要表达出对水果的喜 爱之情 巧绘水果 方法指导（一） 认真观察 抓住特征 看：颜色、形状、大小等等 闻：气味 摸：感觉（粗糙、细腻、光滑） 听：声音 尝：口感、味道 佳作欣赏 《橘》按时间顺序（春-夏- 秋）写了橘子的生长过程 。 重点写果实 《杏》从几个方面来写，先 写生长过程：花开-花落-杏 果成熟。 再写杏的广泛用途。 （1）速读P17《故乡的 橘子》, P19《杏》 说一说这两篇文章分别 是按什么顺序来写的？重 点写了什么？ 巧绘水果 方法指导 （二） 有一定顺序 1、按时间顺序（春—夏—秋） 2、按观察顺序（由上到下，从外到内， 由整体到部分） 3、从生长过程、果实、营养等几个方 面来介绍 巧绘水果 方法指导 （三） 表达喜爱之情 用身体、心理上的感受写喜爱 用拟人、比喻等修辞，修饰词突显 喜爱之情 巧绘水果 方法指导总结 § 看：颜色、形状、大小等等 （一）认真观察 闻：气味 § 抓住特征 摸：感觉（粗糙、细腻、光滑等等） § 听：声音 § 尝：口感、味道 § 按时间顺序（春—夏—秋） （二）有一定顺序 按观察顺序（上-下，外-内，整体-部分） 从生长过程、果实、营养等几方面来介绍 （三）表达喜爱之情 用身体、心理上的感受写喜爱 § 用拟人、比喻等修辞，修饰词突显喜爱 § 之情 谜语竞猜 § “一根藤儿弯又弯，挂着珍珠 一串串，有绿有紫真好看，熟 的甜来生的酸” 文章脉络第一步：开头方式 ①引用儿歌法 ②列举法 ③提问法 ④开门见山法 文章脉络第二步：生长过程 § § 春：孕 § 夏：长 § 秋：收 § ↓ § 果 文章脉络第三步：外形 § 看（紫色；圆润可爱，像玛 § 瑙；玻璃球大小------） § 果 外 摸 （润、滑、软 像婴儿柔嫩的 § 小脸------） § 闻 （甜香、诱人） § 剥 （过渡） 文章脉络第四步：内部 § 闻（淡淡的清香 ） § 内 看（果肉：晶莹剔透；如宝石；闪着 § 红、紫、绿色的光；垂涎三尺…） § 尝（甜甜的，润润的，酸酸的， 清凉 § 可口，滋润喉咙…） 文章脉络第五步：作用与吃法 § 过渡：不光好看，好吃，还富含营养呢！ § 营养（维生素A、B、B2、C等，蛋 白质，矿物质等） § 作用（对神经系统和心血管有益） § 吃法（汁、干、酒、罐头、菜肴等） 文章脉络第六步：结尾方式 § A：抒情式：美味葡萄，永远是我最 爱！ § B：反问式：这么好的人间美味你难 道不喜爱吗？/谁会不喜爱？ § C、“吃葡萄不吐葡萄皮”葡萄享有 “水果皇后”之称，外观美，颗粒 状，口味甜，你难道不喜欢这果中 珍品吗？ 写作开始啦~ 水果伴着你长大，没有哪个 孩子不喜欢吃水果，在众多的水 果中，总有你百吃不厌的。拿起 你的笔，把你最喜欢吃的水果写 出来吧，让大家和你一起品尝！ 命题角度 § ①大主题式 § 如：“我最喜爱的一种水果” § ②大主题+小主题式 § 如：“我最喜爱的水果——葡萄” § ③小主题式 如： “美味葡萄” 合理安排写作顺序 § ①按时间顺序写生长过程 § （重点介绍果实） § ②按观察顺序，由外到内 § （只介绍果实） § ③从生长过程、果实、营养等 几个方面来介绍 § （重点写果实） 板书设计 我最喜爱的一种水果 § 一 命题角度 § ①大主题式 如：“我最喜爱的一种水果” § ②大主题+小主题式 如：“我最喜爱的水果——葡萄” § ③小主题式 如： “美味葡萄” § 二 文章脉络 § 引 ①引用儿歌法 ②列举法 ③提问法 ④开门见山法 § 春：孕 —— 夏：长—— 秋：收 § 看（紫色；圆润可爱，像玛瑙；玻璃球大小------） § 外 摸 （润、滑、软 像婴儿柔嫩的小脸------） § 闻 （甜香、诱人） § 绘 果 剥 （过渡） § 闻（淡淡的清香 ） § 内 看（果肉：晶莹剔透；如宝石；闪着红、紫、绿色的光；垂涎三尺…） § 尝（甜甜的，润润的，酸酸的， 清凉可口，滋润喉咙------） § 过渡：不光好看，好吃，还富含营养呢！ § 营养（维生素A、B、B2、C等，蛋白质，矿物质等） § 赞 作用（对神经系统和心血管有益） § 吃法（汁、干、酒、罐头、菜肴等） § 爱 ①抒情式 ②反问式