部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (8)

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文档介绍

部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (8)

‎ 《落花生》‎ ‎ ‎ 教学目标 ‎ ‎1.学会本课六个生字,正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。‎ ‎2.有感情地分角色朗读课文,背诵课文。‎ ‎3.理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。‎ 教学重点:紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。‎ 教学难点:弄清课文的主次,了解课文主要内容。‎ 课时安排:1课时 ‎ 第一课时 一、解题导入 揭示课题,简介作者。 1.老师出个谜语,看看谁能猜出它是哪种植物。 “麻屋子,红帐子,里面住了个白胖子。”(花生) 2.出示花生的投影片,教师解题:花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生。  二、初读课文,整体感知 ‎    1‎ ‎.指名读课文,全班正音。(如,“空地”的“空”读四声kòng,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)‎ ‎ 2.拼读生字,交流识字方法,重点强化。(由学生提出易错的字,并展示自己的学法) ‎ 三、朗读课文,理清思路 ‎ 1.教师范读课文,学生思考:课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容。   (落花生是本文议论的中心事物,因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生,都是围绕题目来写的)   (板书:种花生 收花生 尝花生 议花生)  2.本文是按什么顺序写的?你准备怎样给本文分段,为什么?‎ ‎3.给课文划分段落,概括段落大意。   第一段(第1自然段)写种花生、收花生。   第二段(第2自然段)写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。   第三段(第3自然段到最后)写吃花生时的议论。 四、有感情地朗读课文,体会课文的思想内容。 1、回忆课文内容,整体感知 ‎  齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?‎ ‎2、细读课文、突破重难点 ‎  学习课文第一段,理解内容。‎ ‎ (1)小组轻声读第一段,思考:这一段先写了什么?再写什么?‎ ‎  (先写种花生,再写收花生)‎ ‎ (2)默读课文找出种花生经过词语? ‎ ‎(买种、翻地、播种、浇水) ‎ ‎(3)讨论"居然"写出了什么?在这里起什么作用?‎ ‎  ("居然"写出了种花生的结果,也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验,又是在荒地上种的,对能否收获没有把握。没过几个月收获了,真是喜出望外。用"居然"一词强调了大家那种惊喜的心情。)‎ ‎(4)练习用"居然"造句。‎ ‎(5)齐读课文。‎ ‎3、重点研读 “议花生”的段落 ‎(1)质疑讨论“议花生”的段落。‎ A.那是一个天色不大好的晚上,我们全家一起过花生收获节。那天晚上我们和父亲都讨论了些什么?‎ B.学生默读课文3—15自然段,思考:一家人是怎样议论花生的好处.的?‎ ‎  (姐姐说味美,哥哥说可以榨油,"我"说便宜,大家都喜欢吃,父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。)‎ ‎(2)兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同?‎ ‎ (两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点进而说明做人的道理。)‎ A.齐读父亲的第一次议论。思考:父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的?)‎ B.出示第10自然段,体会花生的可贵之处。‎ 在这一段话里哪些词语最能体现花生的可贵?(埋、矮矮地、挖)‎ ‎②出示花生和桃、石榴、苹果的图片,同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果,一个读花生 ‎③指名读,评读:你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到什么?‎ ‎④再次读,看看你对花生又有什么新的认识?  ‎ 齐读父亲的第二次议论,思考:父亲借花生来教育孩子们做什么样的人?讨论交流.‎ ‎ (朴实无华,默默无闻,不计名利,不会炫耀自己,对别人有用的人)  ‎ ‎(1)读句子,体会父亲对我们的希望 ‎  “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。” ‎ (2) 你对作者的话理解了吗?什么叫有用的人?什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人?结合实际,举例说明。‎ (3) 对比句子,说说这样写有什么好处。‎ ‎“父亲的话深深的印在我的心上。”‎ ‎“父亲的话深深的记在我的心上。”‎ 五、召开小辩论会,彰显学生个性 ‎  在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一样的人呢?为什么?‎ 六、回顾全文,深入理解详略得当的好处。‎ ‎ 同学们,现在你明白作者为什么要详细、具体写议花生这一部分,简略写其他三部分内容了吗?‎ ‎ 学生交流:这样详略得当,能使重点内容突出,给人留下深刻的印象。‎ 七、总结全文 ‎1.读了这篇课文,你想说点什么?把你的想法和同学们交流。‎ ‎2.总结:课文讲了一家人过花生收获节的经过,通过收获节上对花生好处的谈论,说明要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明,把次要内容写得比较简略,把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。‎ 板书设计:‎ ‎ 落花生 ‎ ‎ 种花生 :买 翻 播 浇 ‎ ‎ 收花生 :居然 ‎ ‎ 吃花生 ‎ 味美 ‎ 议花生 榨油 ‎ 便宜 ‎ 朴实无华, 默默无闻、‎ ‎  ‎
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