部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (8)

部编版五年级上册语文《 落花生》教案 (8)

‎ 《落花生》‎ ‎ ‎ 教学目标 ‎ ‎1.学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。‎ ‎2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。‎ ‎3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。‎ 教学重点:紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。‎ 教学难点:弄清课文的主次，了解课文主要内容。‎ 课时安排:1课时 ‎ 第一课时 一、解题导入 揭示课题，简介作者。 1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。 “麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子。”（花生） 2．出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。 　二、初读课文，整体感知 ‎　　　　1‎ ‎．指名读课文，全班正音。（如，“空地”的“空”读四声kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。）‎ ‎　2．拼读生字，交流识字方法,重点强化。（由学生提出易错的字，并展示自己的学法）　‎ 三、朗读课文，理清思路 ‎　1．教师范读课文，学生思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。 　　（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的） 　　（板书：种花生 收花生 尝花生 议花生） 　2．本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？‎ ‎3．给课文划分段落，概括段落大意。 　　第一段（第1自然段）写种花生、收花生。 　　第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 　　第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。 四、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。 1、回忆课文内容，整体感知 ‎　　齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？‎ ‎2、细读课文、突破重难点 ‎　　学习课文第一段，理解内容。‎ ‎　（1）小组轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？‎ ‎　　（先写种花生，再写收花生）‎ ‎　（2）默读课文找出种花生经过词语？　‎ ‎（买种、翻地、播种、浇水）　‎ ‎（3）讨论"居然"写出了什么？在这里起什么作用？‎ ‎　　（"居然"写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用"居然"一词强调了大家那种惊喜的心情。）‎ ‎（4）练习用"居然"造句。‎ ‎（5）齐读课文。‎ ‎3、重点研读 “议花生”的段落 ‎（1）质疑讨论“议花生”的段落。‎ A.那是一个天色不大好的晚上，我们全家一起过花生收获节。那天晚上我们和父亲都讨论了些什么？‎ B.学生默读课文3—15自然段，思考：一家人是怎样议论花生的好处.的？‎ ‎　　（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，"我"说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。）‎ ‎（2）兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？‎ ‎　（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）‎ A.齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的？）‎ B.出示第10自然段，体会花生的可贵之处。‎ 在这一段话里哪些词语最能体现花生的可贵？(埋、矮矮地、挖)‎ ‎②出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果，一个读花生 ‎③指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？‎ ‎④再次读，看看你对花生又有什么新的认识？　　‎ 齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？讨论交流.‎ ‎　（朴实无华，默默无闻，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人）　　‎ ‎（1）读句子，体会父亲对我们的希望 ‎　　“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”　‎ （2） 你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。‎ （3） 对比句子，说说这样写有什么好处。‎ ‎“父亲的话深深的印在我的心上。”‎ ‎“父亲的话深深的记在我的心上。”‎ 五、召开小辩论会，彰显学生个性 ‎　　在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？‎ 六、回顾全文，深入理解详略得当的好处。‎ ‎ 同学们，现在你明白作者为什么要详细、具体写议花生这一部分，简略写其他三部分内容了吗？‎ ‎ 学生交流：这样详略得当，能使重点内容突出，给人留下深刻的印象。‎ 七、总结全文 ‎1.读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。‎ ‎2.总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。‎ 板书设计：‎ ‎ 落花生 ‎ ‎ 种花生 ：买 翻 播 浇 ‎ ‎ 收花生 ：居然 ‎ ‎ 吃花生 ‎ 味美 ‎ 议花生 榨油 ‎ 便宜 ‎ 朴实无华, 默默无闻、‎ ‎　　‎