五年级上册数学教案-3 小数的意义和读写 丨苏教版 (2)

五年级上册数学教案-3 小数的意义和读写 丨苏教版 (2)

‎《小数的意义和读写》教案 教学目标：‎ ‎1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。‎ ‎2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。‎ ‎3、培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能力。‎ 教学重点：认识小数的意义。‎ 教学难点：理解小数的意义。‎ 教学过程：‎ 一、激趣引新 ‎1、复习一位小数的意义 师：如图，老师把1m的彩带平均分成了10份，每份是多少分米？你能帮我填一填吗？‎ 师：1分米=米？（1米=10分米，1米平均分成了10份，每份是1分米，也就是说1分米是1米的，是米）‎ ‎1分米=0.1米？（把1米平均分成10份，表示其中的1份是1米的）‎ 师：4分米和8分米谁来说一说（重点说说4分米=米和8分米=米）‎ 小结：观察一下这里都是分数，这里都是小数， 0.4表示十分四、0.7表示十分之七、0.9表示十分之九……同学们发现了什么呢？‎ ‎0.几表示的都是十分之几  这里的分数和对应的小数意义相同，但表现的形式是不一样。‎ ‎2、1米=100厘米，那么1厘米=？米呢？1米=1000毫米，那么1毫米=？米呢？由此揭示今天的课题继续学习小数的意义和读写。‎ 二、大胆尝试 ‎1、理解两位小数的意义 活动一：量橡皮 ‎1）量出小组内所有橡皮的长度，用整厘米数表示；‎ ‎ 2）思考1厘米= 米=（ ）米； ?厘米=米=（ ）米；‎ ‎3）小组内互相说一说思考过程。‎ 师：1米里面有多少个1厘米呢？（100）1米里面就有100个1厘米 也就是把1米平均分成了100份  如果用分数怎样表示1厘米的长度呢？你是怎样想的？用小数呢？（0.01米）‎ 师：0.01  很好  谁来说说0.01米表示什么呢？（把1米平均分成100份，表示其中的1份，也是1米的）看！橡皮有这样的几份？（4份）橡皮是几厘米？‎ 师：其它橡皮长度7厘米或12厘米，用分数和小数怎样表示呢？在课件上完成填空。有没有听到刚才这位同学是怎样读出这个小数的？小数点右边的小数部分怎么读的？‎ 小结：小数右边的小数部分是依次读出（也就是一个一个的读出）每一位上的数字。：小数点右边见数读数，见零读零。‎ 师：看黑板归纳 ‎1）这里小数的小数点右边只有一个数字，那么它们就是一位小数，那这里的小数右边有两个数字就叫两位小数。‎ ‎2）一位小数表示……十分之几  两位小数表示……百分之几 ‎2、拓展三位小数意义 活动二：量硬币 ‎1）量出一枚硬币的厚度，用整毫米表示；‎ ‎2）思考厚（ ）毫米=米=（ ）米；‎ ‎3）如果是40枚硬币呢？105枚硬币呢？‎ 师：1毫米是1米的几分之几？是几分之几米？(因为1米=1000毫米，所以把1米平均分成1000份，每份是1毫米；也就是说1毫米是1米的，是米)‎ 师：之前写成0.1，写成0.01，那么写成小数是什么呢？ ‎ 师：那40枚毫米，105毫米呢？（仔细说一说）‎ 小结读写方法：见数读数，见零读零（小数点右边）‎ 师：看板书归纳 ‎1）小数点后面有三个数字就叫做三位小数；‎ ‎2）千分之几用三位小数表示。‎ 三、多维梳理 师：仔细观察板书，你发现了什么？‎ ‎1、今天我们研究了这么多的数，有分数  也有小数，这组分数有什么特点呢……这组呢……这组……（分母都是10  这里分母都是100  这里都是1000）这些分数都可以用什么（指着小数）……小数来表示（课件：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。）分母是1000  10000可以吗？100000呢？（也可以）说得完吗？（说不完）这里可以添加一个什么呢？（省略号）出示……   ‎ ‎2、再来看，这里的一位小数表示的是……十分之几  这里的两位小数表示的是……百分之几，这里的三位小数表示的是……千分之几  谁来完整的说一下？ 课件显示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……三位小数表示千分之几  如果是四位小数表示万分之几  五位小数呢？说得完吗？（说不完）所以这里也可以添加一个…… ‎ ‎3、一个小数的小数部分含有几个数位，这个小数就是几位小数，如0.3是一位小数，0.04是两位小数，0.105是三位小数。‎ 四、灵活运用 ‎1、在（ ）里填上合适的数。‎ ‎1分是 元，写成小数是（ ）元。‎ ‎5分是 元，写成小数是（ ）元。‎ ‎7角3分是 元，写成小数是（ ）元。‎ ‎2、找人把题目读一下，整数“1”在第1幅图里表示什么（正方形）‎ 在第3幅图里又表示什么呢？（正方体）这是个立体的图形。‎ ‎3、在（ ）里填上合适的数。‎ ‎（1）0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这样的（ ）份。‎ ‎（2）0.46是把整数“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。‎ ‎（3）0.137是把整数“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。‎ ‎4、易错提醒 ‎5、把相等的数连一连。‎ ‎ ‎ ‎ 0.05 0.021 0.504 0.5 0.21‎ ‎6、大家看这是我们用的数学书，它的高度是6毫米，我们能不能用不同的小数来表示呢？看谁的方法最多？全班一起解决 同一个长度却能用不同数来表示，为什么？（是因为它们的单位是不一样的）‎ ‎7、图片欣赏 我们生活中处处有小数 五、课堂小结 ‎1）分数与小数有什么联系？‎ ‎2）怎样读一个小数？‎