部编版五年级语文上册第六单元 18 慈母情深1 课件

部编版五年级语文上册第六单元 18 慈母情深1 课件

游子吟 作者：孟郊  ( 唐 ) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 人教版 语文 五年级 上册 18 慈母情深 第一课时 第二课时 梁晓声 ： ( 1949 ～ ) ，当代作家。山东荣成人。 主要作品：短篇小说 《 父亲 》 ；中篇小说 《 今夜有暴风雪 》 ；长篇小说 《 雪城 》《 浮城 》 等。 第一课时 背景简介 本文写的是 20 世纪 60 年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。 六十年代初期掠影 失魂落 魄 挣 钱 压 抑 颓 败 噪 声 pò zhèng yì 我会认 朗读课文 扫清障碍 tuí zào 褐 色 疲 惫 耽 误 衣 兜 龟 裂 权 利 hè bèi dān dōu jūn quán 挣 挣 扎 zhēng 你看你妈这是在怎么 挣 钱？ 多音字 zhèng 母亲用指尖 龟 裂的手指点着。 龟 guī 小乌 龟 长得很可爱。  jūn  辞 抑 碌 噪 脊 龟 哇 酸 我会写 吊 cí yì lù diào zào jǐ jìng jūn wa rěn suān quán 权 竟 忍 左右 结构 上下 结构 生字归类 辞 碌 抑 噪 吊 脊 龟 哇 权 竟 忍 酸 识字方法 加一加 ： 石 + 录 = 碌 木 + 又 = 权 字理识字 ： 龟 象形字。龟裂的纹路像龟壳。 碌 lù 巧记 ：《红楼梦》（石头记） 不要写成“水” 易写错 脊 jǐ 不要少写“点”。 脊背 人或其他脊椎动物的背部。 识字游戏 缝制衣服 脊背 忙碌 噪声 龟裂 词语解释 失魂落魄： 形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 本文指“我” 想有一本书想得入迷。 看他 失魂落魄 的样子，真实令人同情。 怂恿： 指从旁劝说鼓动别人去做 ( 某事 ) 。多用于贬义。 文中指“我”劝说自己向母亲要钱。 我明明看见是那个家伙 怂恿 小刚打人。 是指极度疲劳。 疲惫 龟裂 本文指皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹。 自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？ 整体感知 课文记叙了 在 的生活条件下，省吃俭用，支持“我”读“闲书”的事。 母亲 极其艰难 文章脉络 想要买书，失魂落魄 (1-4) 要钱买书，毫不犹豫 (5-34) 买了食物，孝敬母亲 (35,36) 再次给钱，买到了书 (37,38) 一、选择题。 　　“我”最终买到书了吗（　　） 　　 A. 买到了 　 　　 B. 没有买到 　　 C. 只买了罐头 课堂演练 A 　　 1.“ 失魂落魄”的 “魄”读 pò ，还可以组词“魂魄”。（　　） 　　 2.“ 龟裂”的“龟”读 guī ，不读 jūn 。（　　） √ × 二、判断对错。 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 噪声 脊背 眼神 疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱 字词听写 通过上节课的学习，我们大致了解了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的伟大情怀。 第二课时 自由读 1-4 段，请同学说一说：你发现了什么？ 互动课堂 渴望读书 价格昂贵 我一直想买一本长篇小说 —— 《青年近卫军》，书价一元多钱。 侧面证明这是一笔 “ 巨款 ” 母亲还从来没有给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 渴望读书 但我想有一本 《 青年近卫军 》 ，想得整天失魂落魄。 家庭贫穷 渴望读书 我从同学家的收音机里听过几次 《 青年近卫军 》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 渴望读书 家庭贫穷 矛盾 默读第 5-34 段，边读边找，看看文中哪些地方表现了慈母的“情深”？ 无钱买书，我是怎么做的？ 内心经过了反复的挣扎，还是决定向母亲要钱买书。 在自己对自己的 怂恿 之下 , 我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。 母亲工作的环境怎样？找出与母亲有关的描写。 空间非常 低矮 ，低矮得使人 感到压抑 。不足二百平米的厂房，四壁 潮湿颓败 。 环境描写 低矮的空间、潮湿的墙壁令人感到压抑，通过环境描写，写出了母亲工作环境的恶劣。 正是 酷暑炎夏 ， 窗不能开 ，七八十个女人的身体和 七八十只灯泡 所散发的 热量 ，使我感到犹如身在 蒸笼 。 环境描写 通过环境描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见 一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 周围几只灯泡烤着我的脸。 肖像描写 通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛 吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 …… 肖像描写 通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。 一连三个 “ 我的母亲 ” ，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 背直起来了， 我的母亲 。转过身来了， 我的母亲 。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲 的眼睛 …… 排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 小知识：反复和排比的区别 欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否 ， 知否 ？应是绿肥红瘦。 …… “要钱干什么？” “买书 ……” “ 多少钱？” “一元五角 ……” 母亲 掏 衣兜， 掏 出一卷揉得 皱皱 的 毛票 ，用 龟裂 的手指数着。 语言描写 动作描写 细节描写 …… “要钱干什么？” “买书 ……” “ 多少钱？” “一元五角 ……” 语言描写 与母亲的对话写出了我找母亲的目的，用短句的形式一问一答，表现出当时环境的嘈杂也显示了工作时间的紧张。 母亲 掏 衣兜， 掏 出一卷揉得 皱皱 的 毛票 ，用 龟裂 的手指数着。 动作描写 细节描写 两个掏字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。 皱皱的毛票，表现了母亲挣钱不易，龟裂的手，表现了母亲工作的艰苦。 讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？ 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 侧面描写 不行。工友的话首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。 我要买书，母亲又是怎么做的？ 母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。 动作描写 语言描写 母亲却已将钱 塞 在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”   用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 动作描写 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 ……      默读最后 4 段，说说我拿这些钱做什么了？为什么要这样做？母亲又是如何做的？这表现出了什么 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 …… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 从这两段话中可以看出 “我”当时 为 母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚 ，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买 《 青年近卫军 》 的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说。 母亲数落完“我”后，又给我凑够了钱买书。表现了慈母情深。 写一写：你的母亲是怎样洗衣服的的。 星期天早晨，天气很好。妈妈准备我弄脏的的上衣洗干净。 首先，她把盆放在水池边，轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样，欢快地流入水盆。不一会儿，水盆就满了，妈妈于是伸手把水龙头拧紧。 她先放进衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着，她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净，最后挂在院子里的衣架上。 上衣在阳光、微风中轻轻摆动，好像妈妈的笑容。看着它，我觉得心情特别舒畅。 我爱你，妈妈。 结构梳理 慈母情深 渴望买书 — 失魂落魄 让我买书 拥有了这本书 — 感激 “ 我”对母亲深深的敬意和无比的热爱 身体瘦小 工作环境差 工作辛苦 作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了 的深情，以及 的 之情。 主题概括 慈母对子女 孩子对母亲 敬爱 《 燕诗示刘叟 》 白居易  思尔为雏日 , 高飞背母时。 当时父母念 , 今日尔应知。 拓展延伸 《 岁暮到家 》 蒋士铨 爱子心无尽 , 归家喜及辰。 寒衣针线密 , 家信墨痕新。 见面怜清瘦 , 呼儿问苦辛。 低徊愧人子 , 不敢叹风尘。 一、在下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是（ ） 。 课堂练习 A. 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 …… B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊 C 二、母爱主题诗词诵读比赛 同学们，你们一定积累了很多有关母爱的诗词吧，我们来进行下诵读比赛吧。