语文统编四（下）第1单元习作课时1-2

语文统编四（下）第1单元习作课时1-2

习作 第1-2课时 统编版语文四年级（下） 1.写一处自己的乐园。 (重点) 2.了解《我的乐园》的写作要求，掌握写作步骤，试着写出开头和 结尾。(重点) 学习目标 我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪 里？你的乐园是什么样子的？在那儿你 最喜欢干什么？给你带来了怎样的欢乐？ 这节课，我们就来学写《我的乐园》吧。 习作 我的乐园 写作要求 1.写清楚你的乐园在哪里。 2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干 什么，给你带来了怎样的欢乐。 3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。 可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来 快乐的地方来写。如：满是玩具的房间，班级的 图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学 校的篮球场，爷爷的菜地…… 选材 1. 可以运用比喻的修辞方法描写乐园的样子，按照一 定的顺序描述发生在乐园中的事。 2.通过描述在乐园发生的事情，表达对乐园的喜爱、 留恋或赞美之情。 写作重点 1.开头：写清乐园的位置。 2.中间：写清乐园的样子，在那儿你最喜欢干的事情，给你带来的快乐。 3.结尾：抒发对乐园的喜爱、留恋或赞美之情。 写作思路 草地上有绿 草、野花、 昆虫、鹅 群…… 放风筝、 看天空变 化的晚 霞…… 在大自然 中自由玩 耍，真快 乐！ 村头小河 边的草地 表格式写作提纲 滨江公园是我 和伙伴们一年 四季的“栖息 之地”。 春天，在草丛捉 迷藏；夏天，在 池塘捞莲蓬；秋 天，在瞭望台上 玩“打僵尸”； 冬天，马路上滑 滑板。 滨江公园 给我带来 了快乐！我家旁边的 滨江公园 1.谁都有自己愉快的童年，在这些美妙的童年里，谁都有 自己的乐园。许多人的乐园都是在开敞的大自然，像鲁迅 的百草园，程海的树林……我的伙伴有的在人民广场或宿 舍的院子里，而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房 间，有人一定会问为什么？让我慢慢的告诉你。 开头范例 2. 鲁迅的乐园是百草园，林海音的乐园在北京城南，高尔基的乐 园是在外祖父的家里，而我的乐园却是在老家后面的小树林。 3.谈起我的乐园，它并不像是富贵人家的豪华园院，也不像是鲁 迅先生的百草园那样的趣味丛生，它，只是一间由简陋的书房和 卧室集为一体的小房间。 开头范例 1.所以说，我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我懂事、 学会做事的地方。我爱我的房间。 2.而今，因为我上学的原因，很少再回到那里了。再见了，我 的碧水！再见了，我的烂漫山花和郁葱山林。 结尾范例 3.这就是我的乐园，一个独特、个性的乐园，它陪我度过了快乐的童年。 4.乐园，让我的快乐得到释放。同时，它也教会了我如何面对成功和失 败，他永远是我坚强的后盾。 5.小房间，是你张开怀抱，把我的所爱、所需尽揽怀里，无私地提供知 识与道理给我。你是我人生道路上永远的乐园。 结尾范例 写作步骤 中间 列举发生在这里的事例 结尾 喜爱、留恋或赞美之情。 开头 乐园的位置 我的乐园 形容快乐的词语 欢呼雀跃 欢蹦乱跳 手舞足蹈 欢声雷动 欢天喜地 欢欣鼓舞 兴高采烈 笑逐颜开 心旷神怡 心满意足 心花怒放 喜不自禁 眉开眼笑 喜眉笑眼 喜出望外 欣喜若狂 每个人都有自己的乐园，你的乐园在哪里？试着写出《我的乐 园》的开头和结尾。 开头：我的童年是绿色的，绿色代表欢乐。而我欢乐的聚集地是 我家后面的一个小菜园，那是我快乐的源泉，是我童年时的乐园。 结尾：太阳一会儿就爬到头顶来了，现在是中午了。我要回家吃 饭了，我依依不舍的告别我的朋友们回家去了。 点评：开头用描述式的语言写出了是什么我的乐园。 结尾表达了我对乐园的情感。语句通顺，表达清楚。 开头：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花 园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。校园就是我 们乐园。 结尾：我们的学校里还有现代化的体艺馆，有内容丰富的语 文长廊……这里是我们学习、成长的乐园。 新课导入-新知探究-课堂小结-拓展延伸-随堂练习 习作 第2课时 统编版语文四年级（下） 学习目标 1.写一处自己的乐园。 (重点) 2.要具体地写出乐园的特点，表达自己的真情实感。(重点) 学习目标 新课导入 新课导入 新课导入 通过上节课的学习，我们知道了写什么（对 象），从哪些方面来写。下面，让我们继续 学习通过怎样通过细致、具体的描写，写出 乐园带给我们的乐趣吧。 新知探究 习作 我的乐园 新知探究 1.介绍了天窗的样子和位置。 2.写雨天和夜晚，小小的天窗是孩子们心中唯一的慰藉。 3.表达了对天窗的赞美之情。 天窗给小时候的茅盾带来了快乐，可以说天窗是他的一处 乐园。想一想，《天窗》写了哪些内容？ 新知探究 作者通过列举雨天和晚上这两个典型的时间段，写出了孩子 们通过天窗产生了丰富的想象，从而让我们感受到了天窗给 小时候的作者带来的快乐。 因此，我们的作文要让读者感受到乐园带给我们的快乐，就 必须通过对具体的事例的描写来体现。 新知探究 如：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪 烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是 作者在具体描述天窗给孩子们带来快乐的事例时，运 用了哪些方法？ 新知探究 灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头 鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 作者娴熟地交替使用比喻和排比手法，来叙事 写景，使层次清楚、描写细腻、形象生动，行 文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力。 新知探究 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫 了，就像虫子在说话似的。 作家萧红《祖父的园子》中的优美句段赏析 这几句话运用了拟人的修辞手法，用孩子气十足的腔调，富有诗 情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘出来了。字里行间 渗透着作者童年的自由、快乐。 新知探究 这里，春天，开满桃花，百花争艳，无比芬芳，无比清香，小鸟 在这里安巢；夏天，知了不停的叫着，硕大的果树为我们遮阴， 享受着甜蜜蜜的桃子；秋天，树叶纷纷扬扬的落下来，犹如一只 只蝴蝶翩翩起舞，落在地上又变成了“金色地毯”；冬天，大雪 纷飞，银装素裹，成为了一副美丽的雪景。 修辞手法的运用 新知探究 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来 浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往 天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!” 作者列举了“用瓢舀水往天空扬”的具体事例，通过语言、 动作描写，写出了园子带给她的快乐。 新知探究 春天，爷爷去种菜，我也跟了去，帮爷爷种菜。其实呀，好多 时候是在帮倒忙，爷爷挖好了坑，撒好了种子，我来填土，我 把小坑个个填成小土堆，让爷爷哭笑不得。 列举具体的事例 新知探究 这段文字围绕第一句话来写，写出了花园里的种种昆虫， 仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有。 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴 蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 新知探究 中心句就是最能体现文章中心思想或最能表现段落意思的句子， 一般放在段落的开头或结尾。围绕着中心句来描写，就会使文章 条理清晰，给人留下深刻的印象，更好地表现主题。 新知探究 园子里还有小动物，有鸭、小狗和小兔。鸭每天都会下几个蛋，我 总要拿走一个当“纪念品”。小狗也很可爱，在园子里活蹦乱跳， 我总要追小狗，把它吓得撒腿跑到草丛里去。小兔有一双红红的眼 睛，可能是小兔看到我追小狗了，怕自己也被我“追杀”了吧，每 当我靠近它时，它就一下子蹦出我的视线，让我“情何以堪”啊！ 中心句的运用 新知探究 恰当的拟题 因为本次的习作是围绕“我的乐园”展开的，所以可根据乐园的 地点拟题如下：《河边的草地》《滨海公园》《我的书房》等。 课堂小结 方法归纳 1.恰当的拟题。 2.抓住具体事例来写。 3.围绕着中心句来描写。 4.运用恰当的修辞方法。 拓展延伸 关于快乐的名言 1.真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。 ——布雷默 2.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿 3.只有信念使快乐真实。 ——蒙田 4.人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。 ——萧伯纳 随堂练习 我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪里？你的乐园是什么样 子的？在那儿你最喜欢干什么？给你带来了怎样的欢乐？要求： 语句通顺，能表达出自己的真情实感。字数400字以上。 习作 我的乐园 随堂练习 我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩， 它可以称得上是我的“乐园”了。（写休闲广场是我的“乐园”。） 单是周围的长梯一带，便有无限趣味。楼梯旁有老树桩，雨后侧面 总会探头探脑地钻出一堆蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后我们常采 蘑菇玩，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。 休闲广场 随堂练习 楼梯尽头是一块平地，上面常堆了些树叶，踩上去发出“嚓嚓”的响 声，在我们看来也是有趣的。（写长梯一带有无限趣味。） 楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。 我们常把这当做滑梯，从顶端直向地面滑下去， 休闲广场 随堂练习 滑下去，只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下趴着 的，头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着。快要落地时， 放慢些速度，便可安全着陆。（写在长石板上滑滑梯的情形。） 晚上我们最爱玩的是捉迷藏：大家各自躲起来，让一个人来找。藏身之 处五花八门，多聚集在保安亭附近。有的隐在花坛或 休闲广场 随堂练习 保巧妙的有戴上衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上。也有混 进跳舞的老奶奶们中间有模有样地比划、或者挤在大爷们聊天的人堆 里凝视观望。（写晚上我们怎样捉迷藏。） 此外，还可以在花坛里寻四叶草、爬上树聊天、捉了蚂蚁放在飘在水 面的树叶上……都是不错的趣事儿。（略写其他的趣事儿） 休闲广场 随堂练习 休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的“乐园”。 （结尾总结全文，表达了我对休闲广场的喜爱和赞美之情。） 总评：这篇文章作者通过选取“采蘑菇”“滑梯”“捉迷藏”等几件小 事，不仅表现了休闲广场里形式各样的活动，更表达了休闲广场给“我” 带来的乐趣，是名副其实的“乐园”。 休闲广场