人教版小学五年级下册数学课件第六单元异分母分数加减法课时2

人教版小学五年级下册数学课件第六单元异分母分数加减法课时2

异分母分数加、减法 第 2课时 异分母分数减法 1.理解异分母分数加减法必须先通分的道理，能正确进行异 分母分数加减法的计算，同时使学生养成自觉验算的良好习 惯。 2.向学生渗透转化的数学思想，提高学生数学的学习能力。 3.通过对可回收垃圾的计算，加强学生的环保意识。 【重点】掌握异分母分数减法的计算方法。 【难点】理解异分母分数不能直接相减的原因。 课堂导入课堂导入 计算下面各题，看谁算得对又快。 - = - = - = - = 怎样计算 - = 新知探究新知探究 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之 几？ 你能用学过的知识解决吗？ 危险垃圾 纸张 废 金 属 食品残渣 新知探究新知探究 分析 题意： 危险垃圾占生活垃圾的 食品残渣占生活垃圾的 它们的差占生活垃圾总量的 几分之几 已知条件 所求问题 危险垃圾多还是食品残渣多 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之 几？ ＞ 分子相同，分母 小的分数比较大。 所以食品残渣多。 新知探究新知探究 列式 解答： - =_______ 能不能直接相加？为什么？ 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之 几？ 10和20的最小公倍 数是20。 和 的分母不同， 要先通分，先找到10和20 的最小公倍数。 食品残渣比危险 垃圾多多少呢？ 新知探究新知探究 探究 算法： 危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之 几？ 计算异分母分数减法:先通分，再按照同分母分数 减法的方法 计算。 - = - = =20 6 3 20 20 6-3 20 3 答：食品残渣多。它们的差占生活垃圾总量的 。 新知探究新知探究 - = - = = 你学会异分母分数减法了吗，请试一试计算下面的题吧！ 计算： - = 1 计算。 课堂练习 8和3的最小 公倍数是24。 - = - = - = - = = = = = 2 （1） = （ ） （2） （3）36和24的最小公倍数是144。（ ） √ × × 判断题。 - 36和24的最小 公倍数是72。 - = （ ） 课堂练习 比 多（ ）。 - = - = 3 课堂练习 填空。 （1） - 要先通分成分母是( )的同分母分数，得数 是( )。 （2） （3） 9和12的最小公倍数是36。 33 15 8 7 课堂小结 异分母分数相减，先通分把异分母分数化成同 分母分数，然后按照同分母分数减法的计算 方法计算。能约分的要约成最简分数。 异分母分数减法 1 课堂作业 解方程。 + = - =解： = -= 解： = + = 2 课堂作业 选择。 1.下面各题计算正确的是( )。 A. B. - = - = ( ) A. ＞ B. ＜ C.= 2. - - A A ＞ 3 妈妈买了一些毛线，给爸爸织毛衣用去了 ，给红红织手套用去 了 。你能提出什么数学问题并解答吗？ 课堂作业 列式计算。 - = 答：给爸爸织毛衣用去的多，多 。 谁用去的毛线多，多多少？ ＞ 4 课堂作业 在○里填上适当的运算符号。 + ++ = - = = = = = 根据得数确定填减号还是加号。 - + - 5 课堂作业 解决问题。 春天到了，农民伯伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的 ， 下午浇了 ，第二天上午浇了 ，还有几分之几没浇？ + + = 答：还有 没浇。 把要浇水的总量 看作单位“1”。 1- = 6 课堂作业 先计算，然后任选两题进行验算。 得数要化成最简分数。 - = = - = 7 课堂作业 先计算，然后任选两题进行验算。 差+减数=被减数 + = + = =