Unit 4 At the farm 第六课时 教案

Unit 4 At the farm 第六课时 教案

第六课时 一、课时内容 ‎ B Read and write B. Let’s check C story time 二、课时分析 本课时是人教版四年级下册第四单元第六课时。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Read and write, Let’s check.考查了本单元的A，B部分的核心词汇和句型。Story time拓展了句型，增加了语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力。本课时是对前几课时重点词汇、句型的回顾，掌握了本课时的知识，那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的重点是衣物类单词的听、说、认读以及核心句型的综合运用。‎ ‎ 本课时包括Read and write ,Let’s check, 和story time四个内容。Read and write呈现了读和写两部分：第一部分是一篇短文，学生要完成看问句选回答的任务。第二部分是书写活动，学习能画出动物和蔬菜并仿写句子。Let’s check分为两部分：第一部分是听力活动，呈现了六幅图，用来检测A、B部分的核心句型。第二部分为看图匹配活动，考查核心词汇的认读。Story time板块呈现的是Zoom和Zip参观农场的情景，故事通过它们之间的对话突出了Zoom 憨态可掬的形象，故事结局出人意料。此故事阅读性强，激发了学生阅读的兴趣。‎ ‎ 本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主的原则，引导学生自主学习。培养学生的独立思考的能力。Story time降低一定的难度，帮助学生理解故事。‎ 三、课时目标 ‎ （1）能够读懂短文，在语境中理解新词garden ，goat， eat 的意思。‎ ‎ （2）能够听、说、认、读有关蔬菜类和动物类的单词以及重点句型：These are cows. Those are sheep.等。‎ ‎ （3）能够完成读后圈词的活动并能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。‎ ‎（4）能够在有意义的语境中仿写核心句。‎ ‎（5）能够较好的完成Let’s check。培养学生良好的听力习惯。‎ ‎（6）能够理解故事内容。‎ ‎（7）培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。‎ 四、课时重难点 ‎1.重点 能够听、说、认、读有关蔬菜类和动物类的单词以及重点句型：These are cows. Those are sheep.等。‎ ‎2.难点 ‎（1）These are ….和 Those are …构成的肯定句、疑问句、肯定和否定回答以及特殊疑问句等。‎ ‎（2）名词复数形式的变化规则。‎ 五、教学准备：‎ ‎（1）课件 ‎（2）图片 ‎（3）词卡 ‎（4）录音机及磁带 ‎（5）一个绳子 六、教学过程 Step 1 Warm up 师生问候 T: Good morning, everybody.‎ Ss: Morning, Teachers.‎ T:（ 课件展示一些豌豆）What are these ？‎ Ss: They are green beans.‎ T: (课件展示一群鸡）Are these ducks?‎ Ss: No, they aren’t. They are hens.‎ 设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。‎ Step 2 Lead in ‎ 活动：看图猜单词 活动方案：将全班分成两组， 教师再向同学们展示一些复数单词，然后从这些单词里抽取一张放到背后，由每组的第一位同学使用句型：Are these…? 轮流猜。教师来回答：Yes, they are./ No, they aren’t. 哪个组猜对了就得十分。第一排的学生猜过后第二排的学生接着猜，得分最高的为胜，教师示范两人后，可找一名学生来主持，由他来充当老师，带领学生进行游戏。‎ 设计意图：复习单词，为引出下面的内容做准备。‎ Step 3 Presentation ‎1. Read and write ‎(1)Read and circle.‎ ‎①教师先引导学生阅读第一、二幅图。‎ ‎ T: This is Mr MacDonald’s farm . On the farm , there is a vegetable garden. In the vegetable garden. There are many vegetables .Look, these are carrots and potatoes. Those are tomatoes and green beans.‎ ‎ a. 学生根据老师的提示圈出蔬菜类的单词。‎ ‎ b. 播放第一、二幅图的录音， 学生跟录音阅读短文。‎ ‎ ② 老师介绍阅读第三、四幅图 ‎ T：There are animals on Mr MacDonald’s farm. These are sheep.Those are goats.‎ ‎ a. 引导学生共同讨论以下几个问题？‎ ‎ What are these？ Are these sheep?‎ ‎ Are those goats?‎ ‎ How many sheep does Mr MacDonald have? (How many sheep can you see on the farm?) ‎ ‎ b. 学生根据老师的提示圈出动物类的单词。‎ ‎ c. 播放第三、四幅图的录音， 学生跟录音阅读短文。‎ ‎(2)Look and write ‎ a. 看图回答。‎ ‎ T: What are these?‎ ‎ Ss: These are cows.‎ ‎ T:What are those?‎ ‎ Ss：Those are sheep. ‎ ‎ b. 根据学生的回答老师在四线格中板书句子。强调句首字母要大写，单词与单词间注意留空。‎ ‎ c. 教师点评学生的书写。 ‎ ‎ d. 画一些动物或蔬菜，独立完成书写。‎ 设计意图：读写结合，训练学生的语句表达能力。‎ ‎2. Let’s check.‎ ‎(1) Listen and tick or cross.‎ ‎ a. 老师带领学生先逐一观察图，猜测图意。‎ ‎ b. 听录音，判断图片正误。‎ ‎ 附听力材料：‎ ‎ Man: Welcome to my farm, Children! Let’s look at the animals .‎ ‎ 1. Boy: Are those hens?‎ ‎ Farther: Yes, they are, I have 20 hens here.‎ ‎ 2. Girl : What are these?‎ ‎ Farther: They ‘re my potatoes.‎ ‎ 3. Are those hoses over there.‎ ‎ No, They are baby cows. ‎ ‎ c. 师生核对答案。‎ 答案：1.图1 2.图1 3.图2 4.图1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 设计意图：先观察图，学会从图片信息中推测考察点，做到有意识地去听，提高学生的听力水平。‎ ‎(2)Look and match ‎ a. 老师带领学生先观察图，指名说说都看到了什么？‎ T: This is a farm. What do you see?‎ ‎ S1: I see two cows .‎ ‎ S2: I see two sheep.‎ ‎ S3: I see three horses.‎ ‎ S4: I see a lot of tomatoes.‎ ‎ S5: I see many green beans.‎ ‎ S6: I see many carrots.‎ ‎ ……‎ ‎ 老师根据同学们回答的板书记录。‎ ‎ b. 老师带领学生阅读句子并指明找不同。‎ ‎ T: Read these two sentences. Find out different.‎ ‎ 根据学生的回答引导学生找出正确的一项。‎ c. 师生核对答案，齐读单词。‎ 设计意图：先仔细观察图，再去阅读理解句子说出描述的不同，从而解决问题。‎ ‎3. Story time ‎(1)教师播放Story time 的视频，让学生先初步感知这个故事。‎ ‎(2)播放动画，借助图片和上下文理解故事。‎ ‎(3) 让学生指出不理解的单词和句子，教师进行解释。‎ ‎(4)再次欣赏故事并跟读。‎ 设计意图：通过视频，动画以及解疑 ，帮助学生很容易的理解故事的内容从而习得语言。‎ Step 4 Practice 活动：名词复数拔河赛 活动方案：将全班同学分成甲、乙两组同学，再由两个同学台前拉绳子，老师站在中间把握中心，用个纸环标出中心，准备好了之后，就由甲队成员先说一个名词，乙队尽快的说出其 复数形式。如果说对了，中心就要向乙队移动一段，如果说错了或是说不出，中心就向甲队移动一段。然后换乙队说一个名词，由甲队来说其复数形式，最后中心距哪队最短，哪队就为胜。（老师在关键时候提示名词复数的变化规律）‎ 设计意图：通过这个活动复习巩固了名词复数，从而习得其变化规律。‎ Step 5 Summary T: What did you learn about this lesson?‎ ‎ 学生自由说，教师归纳。‎ ‎1.复习了本单元的重点词汇和句型。‎ ‎2.学习了名词变复数的规律。‎ 设计意图：及时整理和归纳，便于学生的的记忆。‎ 七、课堂作业 Ⅰ.找出不合群的小兔子。 ‎ ‎ ‎ goat sheep garden ‎ （ ） 1 .A. B. C.‎ ‎ ‎ horses animals cows ‎ （ ） 2. A. B. C.‎ ‎ ‎ cat carrot potato ‎ （ ） 3. A. B. C.‎ ‎ ‎ carrots library farm ‎ （ ） 4. A. B. C.‎ this ‎ ‎ ‎ these those ‎ （ ） 5. A. B. C.‎ Ⅱ.将下列的单词宝宝连词成句，并写出汉语。‎ ‎1. those, what, are (?)‎ ‎ _______________________________‎ ‎ ( )‎ ‎2.horse those, are, ?‎ ‎ _______________________________‎ ‎ ( )‎ ‎3. chicken ， like ，I ，and ， eggs ‎ ‎ ‎（ ） ‎ Ⅲ.画图，并仿写句子。‎ ‎ 1.例：Draw a animal Draw a vegetable ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ This is my ( ) ‎ ‎ 2.例：Draw animals Draw vegetables ‎ These are ( ) ‎ 回答：‎ Ⅰ.1. A 2. C 3. C 4. C 5.A ‎ Ⅱ.1. What are those (?) 那是什么？‎ ‎ 2. Are those horses ? 那些是马吗？‎ ‎ 3. I like chicken and eggs.‎ Ⅲ.略。‎ 八、板书设计 ‎ Unit 5 My clothes ‎ 第六课时 ‎ Vegetables: potatoes carrots green beans tomatoes ‎ Animals: cows sheep hens cats ‎ These are …‎ ‎ Those are …‎