五年级上册语文试题 重点内容识记与理解性练习(含答案) 部编版

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五年级上册语文试题 重点内容识记与理解性练习(含答案) 部编版

部编教材五年级语文上册重点内容识记与理解 1、 ‎“父亲接下去说:‘所以你们要像花生,它 不好看, 很有用。’”本句中作者采用 的手法,希望我们像花生那样做一个 , 的人。‎ 2、 ‎“那雪白的乳毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增值一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”这句话主要从 和 两个方面突出了白鹭 的美。白鹭的特点可用一句古诗“ ”来形容。‎ 3、 ‎“九州风气恃风雷,万马齐喑究可哀。”句中 比喻社会毫无生气,“风雨”暗指 。同时句中还采用了比喻的修辞手法,表达了作者对清末 的社会风气的 。‎ 4、 ‎“美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国国少年,与国无疆!”这句话翻译过来的意思是 ‎ ‎ 。 表达了作者热切盼望 。 ‎ 5、 ‎“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。”这是一个 句,起着 的作用,体现了圆明园的两个特征: 和 。‎ 6、 ‎“知之为知之,不知为不知,是知也。”第一个“知”的意思是 ,这句话的意思是 ,这句名言说的是学习要有 的态度。‎ ‎“读万卷书,行万里路。”这是 的名言,写一些你对这句话的理解要 , 。‎ ‎7、“书,被人们称为人类文明的‘长生果’”这句话把书比作 。作者以诙谐的手法,生动而巧妙地表达了 。 ‎ ‎8、《白鹭》一文的作者是 ,作者通过描写白鹭的 以及它的一系列活动画面;在 里的鱼, 站立于小树的绝顶, ‎ ‎ 的低飞等,让我们真切地感受到了白鹭的美。‎ ‎9、《桂花雨》一文表达了作者 的感情。‎ ‎10、《珍珠鸟》是 ,作者以细腻亲切的语言,写出了 珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。文中起到升华全文主题的句子: 。‎ ‎11、《蝉》是一首咏物诗,其中的经典名句是 。诗人托物言志,表达 的品行志趣。‎ ‎12、《猎人海力布》是一篇 ,主要写了海力布 、 和 ‎ ‎ 几件事,展现了 他 、 的美好品质。‎ ‎13、《牛郎织女》是一篇 ,由著名作家 整理而成,牛郎和织女过着 生活,其中的王母娘娘是 的化身。‎ ‎14、《乞巧》是 代诗人 写的,这首诗描写了我国传统节日中的 ,表达了人们 、 美好愿望。‎ ‎15、《圆明园的毁灭》描述了 圆明园昔日 和 的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的 ,对侵略者野蛮行径的 ,激发了人们 、 的责任感和使命感。‎ ‎16、《示儿》是宋代诗人 的一首 诗,“ , ”两句表达了作者 的遗憾和强烈的 。‎ ‎17、《己亥杂诗》中表达诗人渴望人才的是“ , 。” ‎ ‎18、《题临安邸》一诗中,蕴含讽刺意味的诗句是“ , 。”‎ ‎19、《落花生》这篇散文借物喻人,告诉我们要学习花生 、 的高尚品质,全文的中心思想是 , 。‎ ‎20、“火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。”这句话采用了 、 的说明方法,突出了火箭 的速度极快,给读者鲜明的印象。‎ ‎21、《四季之美》是按照季节顺序来描述景物的。春天最美的时间是 ,最美的景物有 、 ;夏天最美的时间是 ,最美的景物有 、 ,秋天最美的时间是 ,最美的景物有 、 、 、 。冬天最美的时间是 ,最美的景物有 、 、 。‎ ‎22、《鸟的天堂》一文描写了作者两次经过“鸟的天堂”:第一次经过的时间是 ‎ ‎ ,没有看到 ,只看见了枝叶繁茂的榕树,展示它 ;第二次经过的时间是 ,见到了 的热闹情景。‎ ‎23、《月迹》一文分别写到了镜中月、 、 、 、 等不同的月亮。‎ ‎24、《山居秋暝》中描写月亮的诗句是“ , 。”‎ ‎25、《渔歌子》的作者是唐代诗人 。“ , , 。”为我们描绘了一位雨天安闲钓鱼的老者形象。‎ ‎26、《忆读书》的作者是 ,文中寄托了她对少年儿童的期望,即“ ,‎ ‎ , ”。‎ ‎27、《我的“长生果”》一文中,作者通过阅读积累,悟出了一些写作的道理: ‎ ‎ , , ; , ;但呕心沥血的创造才能真正打动人心。‎ ‎28、对于读书的方法,朱熹曾说:“读书有三到,即 、 、 。”‎ ‎29、《太阳》是一篇 ,文中采用 、 、 、 等说明方法,介绍了太阳 、 、 的特点,而且和我们人类的关系非常密切。‎ ‎30、圆明园由圆明园、绘春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。圆明园既是园林艺术的 ,也是建筑艺术的 。‎ ‎31、诗句“ , 。”表达了诗人内心的孤独与凄凉;诗句“ , 。”暗示了诗人高洁清远的品行志趣;诗句“家家乞巧望秋月, ‎ ‎”表达了少女们追求幸福生活的美好愿望;诗句“问渠哪得清如许, 。”道尽了持续学习的重要性。‎ ‎32、“始知所向金龙听, 。”欧阳修这句诗道出了 的可贵;“ ,小人之交甘若醴。”揭示了友谊的真谛。‎ ‎33、《爱的教育》一书是意大利作家亚米契斯根据 改编而来;鲁滨逊在荒岛上救了一个野人,取名为 。‎ ‎34、在我们读的诗中,有振兴国家的壮志:“我劝天公重抖擞, ”;有初秋雨后的山景:“明月松间照, 。”有将士思乡的深情:“聒碎乡心梦不成, 。”有古人读书的体会:“ ,为有源头活水来。”‎ ‎35、中国诗词的内涵极其丰富,诗中有景,“西塞山前白鹭飞, ”诗中有情,“死去元知万事空, ”诗中有理:“问渠哪得清如许, ”。‎ 五年级语文上册重点语句识记与理解(答案)‎ ‎1、“父亲接下去说:‘所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。’”本句中作者采用 借物喻人 的手法,希望我们像花生那样做一个不求虚名,默默奉献的人。‎ ‎2、“那雪白的乳毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增值一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”这句话主要从外形和颜色两个方面突出了白鹭恰到好处的美。白鹭的特点可用一句古诗“淡妆浓抹总相宜”来形容。‎ ‎3、“九州风气恃风雷,万马齐喑究可哀。”句中 万马齐喑 比喻社会毫无生气,“风雨”暗指社会变革 。同时句中还采用了比喻的修辞手法,表达了作者对清末死气沉沉的社会风气的不满和痛恨。‎ ‎4、“美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国国少年,与国无疆!”这句话翻译过来的意思是美丽啊,我的少年中国,将与天地共存不老!雄壮啊,我的中国少年,将与祖国万寿无疆! 表达了作者热切盼望祖国强大、独立。 ‎ ‎5、“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。”这是一个过渡句句,起着 承上启下 的作用,体现了圆明园的两个特征:建筑宏伟 和 文物珍贵。‎ ‎6、“知之为知之,不知为不知,是知也。”第一个“知”的意思是 懂得,知道 ,这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的做法 ,这句名言说的是学习要有实事求是的态度。‎ ‎“读万卷书,行万里路。”这是董其昌的名言,写一些你对这句话的理解要理论结合实际,要学以致用。‎ ‎7、“书,被人们称为人类文明的‘长生果’”这句话把书比作长生果。作者以诙谐的手法,生动而巧妙地表达了对书要有喜爱之情。 ‎ ‎8、《白鹭》一文的作者是 郭沫若 ,作者通过描写白鹭的外形特征以及它的一系列活动画面;在清水田里的鱼,晴天的清晨站立于小树的绝顶,黄昏的空中的低飞等,让我们真切地感受到了白鹭的美。‎ ‎9、《桂花雨》一文表达了作者怀念故乡童年生活的感情。‎ ‎10、《珍珠鸟》是咏物散文,作者以细腻亲切的语言,写出了 珍珠鸟由害怕人到信赖人的变化过程。文中起到升华全文主题的句子:信赖往往创造出美好境界。‎ ‎11、《蝉》是一首咏物诗,其中的经典名句是居高声自远,非是藉秋风。诗人托物言志,表达高洁清远的品行志趣。‎ ‎12、《猎人海力布》是一篇民间故事,主要写了海力布 热心助人 、 救小白蛇(得宝石) 和 救乡亲们 几件事,展现了 他 乐于助人、舍己救人的美好品质。‎ ‎13、《牛郎织女》是一篇 民间故事 ,由著名作家 叶圣陶 整理而成,牛郎和织女过着男耕女织美满生活,其中的王母娘娘是封建大家长的化身。‎ ‎14、《乞巧》是 唐 代诗人 林杰 写的,这首诗描写了我国传统节日中的 七夕 ,表达了人们 乞取智巧、追求幸福 美好愿望。‎ ‎15、《圆明园的毁灭》描述了 圆明园昔日耀眼的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨 ,激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。‎ ‎16、《示儿》是宋代诗人陆游的一首绝笔诗,“王师北定中原日,家祭勿忘告乃翁”两句表达了作者壮志未酬的遗憾和强烈的爱国之情。‎ ‎17、《己亥杂诗》中表达诗人渴望人才的是“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。” ‎ ‎18、《题临安邸》一诗中,蕴含讽刺意味的诗句是“暖风熏得人憔悴,只把杭州作汴州。”‎ ‎19、《落花生》这篇散文借物喻人,告诉我们要学习花生不计名利、无私奉献 的高尚品质,全文的中心思想是人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。‎ ‎20、“火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。”这句话采用了列数字、作比较的说明方法,突出了火箭 的速度极快,给读者鲜明的印象。‎ ‎21、《四季之美》是按照季节顺序来描述景物的。春天最美的时间是黎明,最美的景物有鱼肚白的天空、彩云;夏天最美的时间是夜晚,最美的景物有明月、萤火虫,秋天最美的时间是黄昏,最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。冬天最美的时间是早晨,最美的景物有雪、霜、火盆。‎ ‎22、《鸟的天堂》一文描写了作者两次经过“鸟的天堂”:第一次经过的时间是 ‎ 傍晚,没有看到鸟,只看见了枝叶繁茂的榕树,展示它奇特美丽 ;第二次经过的时间是早晨,见到了众鸟纷飞的热闹情景。‎ ‎23、《月迹》一文分别写到了镜中月、院中月、怀中月、水中月、眼中月等不同的月亮。‎ ‎24、《山居秋暝》中描写月亮的诗句是“ 明月松间照,清泉石上流。”‎ ‎25、《渔歌子》的作者是唐代诗人张志和。“青箬笠 ,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”为我们描绘了一位雨天安闲钓鱼的老者形象。‎ ‎26、《忆读书》的作者是 冰心 ,文中寄托了她对少年儿童的期望,即“读书好,多读书,读好书 ”。‎ ‎27、《我的“长生果”》一文中,作者通过阅读积累,悟出了一些写作的道理: ‎ 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好 ;作文,要写真情实感 ;但呕心沥血的创造才能真正打动人心。‎ ‎28、对于读书的方法,朱熹曾说:“读书有三到,即心到、眼到、口到。”‎ ‎29、《太阳》是一篇 科普短文,文中采用列数字、打比方、作比较 、举例子等说明方法,介绍了太阳远、大、热的特点,而且和我们人类的关系非常密切。‎ ‎30、圆明园由圆明园、绘春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。圆明园既是园林艺术的 瑰宝 ,也是建筑艺术的 精华 。‎ ‎31、诗句“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”表达了诗人内心的孤独与凄凉;诗句“居高声自远,非是藉秋风。”暗示了诗人高洁清远的品行志趣;诗句“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”表达了少女们追求幸福生活的美好愿望;诗句“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”道尽了持续学习的重要性。‎ ‎32、“始知所向金龙听, 不及林间自在啼。”欧阳修这句诗道出了 自由 的可贵;“君子之交淡如水,小人之交甘若醴。”揭示了友谊的真谛。‎ ‎33、《爱的教育》一书是意大利作家亚米契斯根据儿子的日记 改编而来;鲁滨逊在荒岛上救了一个野人,取名为 星期五 。‎ ‎34、在我们读的诗中,有振兴国家的壮志:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”;有初秋雨后的山景:“明月松间照,清泉石上流。”有将士思乡的深情:“聒碎乡心梦不成, 故园无此声 。”有古人读书的体会:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”‎ ‎35、中国诗词的内涵极其丰富,诗中有景,“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”诗中有情,“死去元知万事空,但悲不见九州同”诗中有理:“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。‎
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