教科版五年级上册科学课件-《维护生态平衡 》 (6)

教科版五年级上册科学课件-《维护生态平衡 》 (6)

酸雨侵蚀后的森林 8 维护生态平衡 食物链 食物网 生态平衡 我们该怎样做？ 知识点： 生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链 。 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物可以吃不同的食物，生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构叫食物网。 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的动物终止。 食物链 小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 食物网 生态平衡 研究鹰、兔、草的生态平衡关系，它们之间有着怎样的食物关系？ 草原食物链： 草 兔 鹰 如果鹰少了，会发生什么现象？ 如果兔少了，会发生什么现象？ 如果草少了，会发生什么现象？ 如果鹰少了，会发生什么现象？ 可以想象的结果是，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。 如果兔子少了，会发生 什么现 象？ 可能的情况是大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾 …… 如果草少了，又会发生什么现象？ 也许兔子会减少、老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化 …… 为 了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴。 引发沙尘暴 沙尘暴 生态平衡的破坏 引起生态平衡破坏的因素： ①自然因素：地震、海啸、火山、泥石流、流行病等。 ②人为因素：过度采伐、放牧、捕 猎、环境污染等。 环境污染 自然资源的不合理利用 人为因素 物种的无节制捕杀和物 种的盲目引进 生物种类的变化 环境因素的变化 生态平衡 ： 生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态 。 作为新世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，保护我们的家园做些什么？ a 、若想吃得好，就吃蛙蛇鸟 b 、要致富，砍大树 c 、绿化荒山，鸟语花香 d 、毁林开荒种粮食 e 、用电网捕鱼，能把大小鱼都捕到 g 、看到毒蛇就打死 f 、建立自然保护区 h 、在春夏之交我国沿海实行“休渔” ( 禁捕 ) 制度 改善生态环境 破坏生态环境 4. 下面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？哪些会破坏环境？请你判断，并用线段分别与右边的项目相连。 请看： 下 面左边所列的做法中，哪些有益于生态环境的改善？哪些会破坏环境？请你判断，并用线段分别与右边的项目相连。 桂林山水 九寨沟 西双版纳 山美水美 人 类与自然和谐相处 美丽的草原 草原上的牛 生态平衡的意义： ①保持生态平衡，这样才能从生态系统中获得持续稳定的产量，才能使人与自然和谐地发展 ②建立新的生态系统，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展 有人说：“破坏环境是眨眼之间的事情，而恢复生态环境则要付出艰辛的努力，一个伐木工人砍伐一棵大树仅需要几分钟，而我们栽种一棵小树直至长成一棵参天大树则需要几年甚至几十年的时间。”因此，我们再也不能破坏我们赖以生存的环境了。 启 示 善 待 环 境， 就 是 善 待 我 们 自 己！ 祝老师和同学们每天有个好心情 ！ 再 见