人教版5年级下语文教案:第一单元-丝绸之路

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人教版5年级下语文教案:第一单元-丝绸之路

丝绸之路 ‎ ‎[目标预设]‎ ‎  1.认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。‎ ‎  2.有感情的朗读课文。抓住主要内容,理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史,体会丝绸之路的重要作用。‎ ‎3.激发学生了解西部历史的兴趣,交流有关丝绸之路的故事。  ‎ ‎[学习重点]‎ 抓住主要内容,理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史,体会丝绸之路的重要作用。‎ ‎[教具使用]多媒体 PPT ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程]‎ 一、交流资料 引入新课 ‎1.谈话导入:(课件出示)师:有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;这条路,传播了东方的古老文化;这条路,传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天,让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近──丝绸之路。你们知道有关丝绸之路的哪些知识呢?让我们来交流一下。‎ ‎  2.看了这个文题《丝绸之路》,你会提出哪些问题呢?‎ ‎  讨论交流:‎ ‎ ⑴ 什么是丝绸之路?‎ ‎  ⑵ 那是一条怎样的路?‎ ‎  ⑶ 围绕丝绸之路发生过哪些故事?‎ 二、初读课文 整体感知 ‎  1.师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。遇到不认识的字,用自己学过的方法解决。‎ ‎2.读后交流。‎ ‎(1)认真读词,读准字音。‎ ‎  (2)读了课文,你都知道了些什么?‎ 三、感悟课文 品系语言 ‎1.边自由朗读课文,边思考:“丝绸之路”是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。‎ ‎(1)“商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。‎ ‎(2)“望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……” ──这是一条繁忙的路。‎ 还有哪句话写出了“丝绸之路”是一条怎样的路?‎ ‎(3)“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”──这是一条伟大的路。为什么说“这是一条伟大的路?”‎ ‎ (4)“从那以后,一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美奂。”──这是一条商品流通,文化交流的路。‎ ‎2.走进“丝绸之路”:课文描写了一个怎么样的场景?‎ ‎3.想象:安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面?用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来?‎ ‎(1)用一个词来概括:隆重 ‎(2)还可以用什么词?热情 ‎ 教师小结:‎ ‎  ① 从“不计其数”“浩浩荡荡”“夹道欢迎”“一片欢腾”等词中,体会安息国欢迎场面的隆重。‎ ‎  ② 从两国使者的互赠礼品的场面描写,体现了这条路是中西方友好的往来之路。也体现了这是中西方的经济文化交流之路。‎ ‎③ 张骞的两次出使西域,奠定了与西域各国的友好往来,使他们能够互通有无,丝绸之路,真是一条伟大的路。‎ ‎4.说说“丝绸之路”的历史意义。‎ ‎(1)师:请同学们认真读课文的倒数第二自然段,领会意思,深入理解“丝绸之路”的意义所在。‎ ‎(2)师范读。‎ ‎  (3)指导学生朗读这一部分内容,边读边想象当时那种热闹繁华的场景。体会丝绸之路的伟大意义。‎ ‎  (4)同学们,张骞在开发丝绸之路时历尽了千辛万苦,但可以说他创造的是一条伟大的路,那么,此时的你,面对这伟大的创举,最想说些什么呢?把你的想法和你的同学交流一下,并说出来。‎ ‎  5.学习最后一个自然段:‎ ‎  ⑴请同学读最后一个自然段,体会省略的内容会是什么?‎ ‎2⑵这不尽的遐想可能是什么?你也来想象一下,说一说,并写下来。‎ 四、体会写法感读课文 ‎  1.读读文章的开头和结尾,你体会到了什么?这样写有什么好处?‎ ‎  2.在体会一下文章的首尾与中间一部分的联系。‎ ‎  3.再一次品读全篇,感受丝绸之路的伟大历史意义。‎ 五、师生总结 明确文章主旨 ‎  通过学习课文我们知道了,是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家,用他毕生的精力,经历了千辛万苦,打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路,使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更是一座友谊的桥梁,使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。 ‎ 六、置留作业 激起热爱西部之情 丝绸之路给我国的经济带来许多好处,也是中国人的骄傲,回家问问爸爸、妈妈,他们对丝绸之路了解多少,把他们不知道的讲给他们听。‎ ‎[板书设计]‎ 丝绸之路 ‎  东西方友谊交流之路 ‎  东西方经济交流之路 ‎  东西方文化交流之路 ‎
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